1、 当代中学生思想状况当代中学生思想状况 及教育实践及教育实践中国青年政治学院中国青年政治学院 陆士桢陆士桢 一、青年、社会与发展一、青年、社会与发展如何认识当代青少年如何认识当代青少年“鸟巢一代鸟巢一代”的自述的自述n调查显示调查显示n“自信自信”，以，以55.355.3的支持率排在第一位；的支持率排在第一位；n“和平、和解、和谐和平、和解、和谐”，以，以51.951.9支持率紧随其后；支持率紧随其后；n“开放开放”，以，以49.849.8排在第三位排在第三位n还有九大特质均得到还有九大特质均得到1 13 3以上的确认：理性爱国以上的确认：理性爱国（48.448.4），友善（），友善（44.4
2、44.4），有梦想（），有梦想（44.144.1），），敢于竞争（敢于竞争（41.841.8），奉献精神（），奉献精神（38.638.6），快乐），快乐（38.138.1），平等交流（），平等交流（35.035.0），责任心强（），责任心强（34.634.6），崇尚参与（），崇尚参与（34.034.0）；）；“鸟巢一代鸟巢一代”的自述的自述n 史记：史记：8080后通史后通史：n初从业，廿四乃成，负债十万。觅生计，十初从业，廿四乃成，负债十万。觅生计，十年无休，披星戴月秉烛达旦，蓄十万。不足年无休，披星戴月秉烛达旦，蓄十万。不足购房，遂投股市，翌年缩至万余，抑郁成疾。购房，遂投股市，翌年缩至万
3、余，抑郁成疾。医保曰，不符大病之条例，拒赔。乃倾其所医保曰，不符大病之条例，拒赔。乃倾其所有入院一周，无药自愈。友怜之，赊三鹿一有入院一周，无药自愈。友怜之，赊三鹿一包，冲而饮，卒包，冲而饮，卒 。1、关于关于“青少年青少年”(1)(1)n1 1、青少年地位：青年群体是社会生产的生力军和后备、青少年地位：青年群体是社会生产的生力军和后备力量，青少年的概念具有基础性和未来性力量，青少年的概念具有基础性和未来性;n2 2、青少年文化：青少年亚文化与社会主体文化具有趋、青少年文化：青少年亚文化与社会主体文化具有趋同、矛盾，甚至对抗等多种关系，具有三个特征：同、矛盾，甚至对抗等多种关系，具有三个特征：
4、n最具表达力和影响力的亚文化样式；最具表达力和影响力的亚文化样式；n最具矛盾性的文化类别；最具矛盾性的文化类别；n最具强烈参与诉求的亚文化；最具强烈参与诉求的亚文化；n3 3、青少年发展：发展是青少年的本质和根本需求，在、青少年发展：发展是青少年的本质和根本需求，在人的发展阶段性角度，青年是未成熟的人、正在发展中人的发展阶段性角度，青年是未成熟的人、正在发展中的人；的人；关于关于“青年青年”(2)(2)n4 4、青、青少少年问题：青年问题：青少少年对社会的参与受到群年对社会的参与受到群体特征的限制，形成群体性的社会矛盾和社体特征的限制，形成群体性的社会矛盾和社会心理；会心理；n5、青、青少少年
5、的社会定位：在社会总体人群划分年的社会定位：在社会总体人群划分上，青上，青少少年是社会弱势群体年是社会弱势群体；n6、青、青少少年个体：每一个青年个体：每一个青少少年都是能动的、年都是能动的、具有发展潜能的、独特的人；具有发展潜能的、独特的人；2 2、社会变迁中的中学生、社会变迁中的中学生n发展日趋个性、多样，与社会之间的互动频繁、尖锐，发展日趋个性、多样，与社会之间的互动频繁、尖锐，思想观念及行为上受社会变迁动荡的影响直接而尖锐；思想观念及行为上受社会变迁动荡的影响直接而尖锐；n人生目标和价值追求人生目标和价值追求单一，单一，发展选择缺乏理性，发展选择缺乏理性，缺乏理缺乏理想信念支撑的扎实动
6、力，心理脆弱；想信念支撑的扎实动力，心理脆弱；n道德能力水平，对社会的适应能力持续提高，道德的自道德能力水平，对社会的适应能力持续提高，道德的自觉性本质随社会发展日益呈现；觉性本质随社会发展日益呈现；n改变了传统的改变了传统的团体性、有组织化、一致性等团体性、有组织化、一致性等社会参与方社会参与方式，其式，其个体性、社会化参与凸现了当代中国个体性、社会化参与凸现了当代中国政治参与政治参与的的自觉性，也给青少年发展、青年事务处置带来新问题自觉性，也给青少年发展、青年事务处置带来新问题；n面临着过去父兄从未遇到过的社会环境带来的发展困惑面临着过去父兄从未遇到过的社会环境带来的发展困惑与压力、生存压
7、力带来的心理困惑、生活方式的选择困与压力、生存压力带来的心理困惑、生活方式的选择困惑惑；二、学生工作面临的学生工作面临的 新形势新任务新形势新任务认识形势，明确方向认识形势，明确方向 1、社会变迁，青少少年发展面临新背景n社会意识的多样化不可避免，意识形态冲突长期存社会意识的多样化不可避免，意识形态冲突长期存在在选择；选择；n现实化、物质化、契约化直接影响社会道德价值现实化、物质化、契约化直接影响社会道德价值构建精神家园；构建精神家园；n传播方式走向大众化、草根化，权威社会逐渐让位传播方式走向大众化、草根化，权威社会逐渐让位于平等、沟通、民主新格局于平等、沟通、民主新格局公民素养；公民素养；n
8、社会组织变迁，共青团等正式组织影响力下降，多社会组织变迁，共青团等正式组织影响力下降，多元的、非正式的青年自组织日趋活跃元的、非正式的青年自组织日趋活跃科学健康的科学健康的社会化；社会化；2、教育持续变革，教育持续变革，影响着学生工作的成效性影响着学生工作的成效性n目标目标从为社会培养合格人才到促进人的全面发展从为社会培养合格人才到促进人的全面发展n使使命命从从传传授授前前人人积积累累的的知知识识到到使使人人获获得得持持续续发发展展的能力的能力n特征特征从集体化、标准化到个别化、个体化教育从集体化、标准化到个别化、个体化教育n组组织织从从以以课课堂堂学学科科为为基基本本体体系系到到以以问问题题
9、为为中中心心的的跨学科结构跨学科结构n教教育育平平等等从从一一般般性性的的人人人人享享有有受受教教育育的的权权利利到到机机会平等、过程平等、结果平等会平等、过程平等、结果平等n途途径径从从以以传传授授、读读书书为为主主到到强强调调实实践践性性过过程程、创创造性过程（广泛的社会经验、完整的生活概念）造性过程（广泛的社会经验、完整的生活概念）3 3、社会管理体系进一步健全，、社会管理体系进一步健全，学生事务责任重大学生事务责任重大n人人享有基本生活保障，青少年社会福利需求日人人享有基本生活保障，青少年社会福利需求日趋突出趋突出：n1 1、获得基本生活条件；、获得基本生活条件；n2 2、获得健康保证
10、获得健康保证；n3 3、满足学习及就业的需求；、满足学习及就业的需求；n4 4、获得良好的家庭生活；、获得良好的家庭生活；n5 5、满足休闲和娱乐需求；、满足休闲和娱乐需求；n6 6、拥有社会群体及生活能力的需求；、拥有社会群体及生活能力的需求；n7 7、获得良好心理发展的需求；、获得良好心理发展的需求；n8 8、免于被歧视、剥削伤害的需求；、免于被歧视、剥削伤害的需求；三、三、用科学发展观用科学发展观 指导好中学生工作指导好中学生工作以人为本，从学生出发以人为本，从学生出发 1、明确在社会综合发展进程中 共青团的任务n1 1、助手和后备军，引导青年支持改革，维护稳定；、助手和后备军，引导
11、青年支持改革，维护稳定；n2 2、党联系青年的桥梁和纽带，协助政府管理青年事务；、党联系青年的桥梁和纽带，协助政府管理青年事务；n3 3、代表和维护青年的具体利益，竭诚服务青年；、代表和维护青年的具体利益，竭诚服务青年；n4 4、加强对少先队的领导；、加强对少先队的领导；n5 5、加强自身建设，探索新机制，改进作风，扩大组织、加强自身建设，探索新机制，改进作风，扩大组织覆盖面；覆盖面；n6 6、团干部要做党放心，青年满意的干部、团干部要做党放心，青年满意的干部；2 2、明确工具价值，从改变态度开始、明确工具价值，从改变态度开始n尊尊重重主主体体把把学学生生作作为为活活的的、有有发发展展性性的的
12、主主体体来来给给予予应有的尊重；应有的尊重；n接接纳纳对对学学生生的的理理解解、相相信信，拒拒绝绝判判断断，从从理理解解出出发发积极面对青年学生；积极面对青年学生；n自自决决自自我我决决定定，尊尊重重学学生生的的主主观观能能动动性性、自自我我选选择择和自我决定的权利；和自我决定的权利；n个个别别化化把把每每一一个个学学生生都都看看作作是是唯唯一一的的、不不同同的的实实体体，应该受到不同的对待；应该受到不同的对待；n一致性一致性对事业负责与对学生负责的一致性；对事业负责与对学生负责的一致性；3 3、服务中学生科学发展服务中学生科学发展n辅导中学生确立基本价值辅导中学生确立基本价值n祖国利益至上；
13、祖国利益至上；n坚持人民利益方向；坚持人民利益方向；n诚信守纪；诚信守纪；n崇尚科学，热爱劳动；崇尚科学，热爱劳动；n和谐与包容；和谐与包容；服务中学生科学发展服务中学生科学发展n帮助学生构建人生支撑帮助学生构建人生支撑：n物质支撑物质支撑学习能力、职业能力；学习能力、职业能力；n精神支撑精神支撑坚定信仰、完善人格；坚定信仰、完善人格；n社会支撑社会支撑制度价值与规则、沟通与合作；制度价值与规则、沟通与合作；4、以学生发展为本，改革方法、以学生发展为本，改革方法n1、强调为学生服务的工作价值，提倡专业化，把对学生强调为学生服务的工作价值，提倡专业化，把对学生单纯的被动教育转化为科学成长发展的辅
14、导；单纯的被动教育转化为科学成长发展的辅导；n2 2、建立完善学生工作的社会动员机制，资源的整合机制，建立完善学生工作的社会动员机制，资源的整合机制，项目化运作、社会化发展机制；项目化运作、社会化发展机制；n3 3、抓好常规教育，突出实效、抓好常规教育，突出实效n团建为龙头，抓好团员教育和基层组织建设；团建为龙头，抓好团员教育和基层组织建设；n发挥政治理论课作用，实现优势互补；发挥政治理论课作用，实现优势互补；n构建心理危机疏导渠道；构建心理危机疏导渠道；n建立运行良好的综合服务体系；建立运行良好的综合服务体系；n延伸教育时间空间，重视网络虚拟载体建设；延伸教育时间空间，重视网络虚拟载体建设；
15、n创新社会实践模式，强化社会服务；创新社会实践模式，强化社会服务；n构建独具特色的校园文化，搭建学生的精神家园；构建独具特色的校园文化，搭建学生的精神家园；以学生发展为本，改革方法以学生发展为本，改革方法n4 4、不断创新，提高专业化水平、不断创新，提高专业化水平n倡导以问题为中心的教育组织形式，重视现代社会道德价倡导以问题为中心的教育组织形式，重视现代社会道德价值辨析；值辨析；n建立多元化的评价体系建立多元化的评价体系;n运用成长小组的工作模式，运用成长小组的工作模式，努力形成教育过程中的群体互努力形成教育过程中的群体互动；动；n发挥学生社团作为学生成长群体的功能，推动学生学习权发挥学生社团作为学生成长群体的功能，推动学生学习权利与义务、主体与责任、个人与集体等社会观念；利与义务、主体与责任、个人与集体等社会观念；n关注青少年流行文化，帮助学生提高选择能力；关注青少年流行文化，帮助学生提高选择能力；
