1、神木职教中心 职专一 年级 语文高效课堂导学案班级_ _组别：_语文组_ _姓名：_ _ _本节课题 拣麦穗 第二课时学习目标1、反复朗读，明确线索，体会主题。2、感受作品丰富的内涵，探讨主题， 感悟文中人与人之间淳朴无私的感情，体会作者对人性美的讴歌。教学重点目标2预习案课前自主学习结合课后问题，反复诵读，探讨文章主题，感悟文中人与人之间淳朴无私的感情，体会作者对人性美的讴歌。探究案课中合作探究探究点一：（1） 姑娘们的梦和“我”的梦有何相同之处？（2） 两者的梦都破灭了，她们对破灭的梦分别采取了什么态度？探究点二：探讨主题：本文叙述了 表达了 。探究点三： 情感体验：在我们生活中也不乏“没
2、有任何希求，也没有任何企望”的朴素的爱，请你选择一个细节，记录下你生活中感人的瞬间。 。我的困惑：训练案课后巩固练习4下列句子中，没有语病的一句是（ ）A、拣麦穗，也是最能引动姑娘们遐想的时节。B、后来我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是个贪吃的、因为丑陋而又少人疼爱的孩子吧。C、她们全都放声大笑，像嘎嘎叫着的一群鸭子。D、当我能够刚刚歪歪趔趔地提着个篮子跑路的时候，就跟在姐姐们的身后拣麦穗了。5、阅读下面文段，完成（1）（3）题。 卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路
3、的时候，他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。 我的话，很快就传进了他的耳朵。 那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？” “对呀！” 他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那残留在半个葫芦后头的白发，也随着笑声一齐抖动着。 “你为啥要给我做媳妇呢？” “我要天天吃灶糖哩！” 他把旱烟锅子朝鞋底上磕了磕，说：“娃呀，你太小哩。” 我说：“你等我长大嘛！” 他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土了。” 听了这话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上拧成了疙瘩，我的脸也皱巴得像个核桃。 他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你别死啊，等着我长大。” 他笑眯眯地答应着我：“我等你长大。” “你家住在呵哒？” “这担子就是我的家，走到呵哒，就歇在呵哒！” 我犯愁了：“等我长大上呵哒寻你去呀？” “你莫愁，等你长大，我来接你！”（1）这段文字主要运用了_、_等描写方法刻画人物。（2）“我”为什么想嫁给“卖灶糖的老汉”？ （3）这段文字反映了卖灶糖的老汉是一个什么样的人？他为什么疼爱“我”？ 6、模仿下面句子的格式，另写一个句子。 遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻+疑问）_
