【思想汇报】思想汇报范文：基层开展教育实践活动.docx

第 1 页 思想汇报范文：基层开展教育实践活动1 特征码 TvztlZhuFkUPJWJLfyft ： 敬爱的党组织： 基层党组织是党的全部工作和战斗力的基础。当前，第二 批教育实践活动已全面推开，基层组织要注重从思想认识、分 类实施、办实事求实效、建章立制四个方面做好文章，确保教 育实践活动在基层取得实实在在的成效。 注重把好思想认识“总开关” ，谨防“上热下冷” 。思想是 行动的先导，只有认识到位才能执行到位。在基层组织开展教 育实践活动也是如此。活动开展以来，有些基层党员干部的思 想认识还没有跟上，存在四种思想心理状态。存有观望心态。 不少基层党员干部认为，领导干部是开展活动的主体，活动主 要是领导的事，和自己无关，再说自己也没在那个位置上，不 存在什么“四风”问题，没有必要参加活动。存有轻视思想。 部分党员干部基于对原来搞的集中教育活动存有“走形式”现 象的片面认识，认为这次活动和历次活动没有什么区别，又是 走形式，摆摆样子、糊弄糊弄就过去了。存有畏难情绪。基于 基层工作头绪多、任务繁重的实际，一些基层干部担忧把主要 精力投入到活动中，就可能影响中心工作的开展，因此心劲不 第 2 页 足，有发愁情绪。因此，组织部门在基层组织开展活动时，要 针对这些不良倾向，注重抓好基层党员干部的思想教育。宣传 “引导” 。要通过设立宣传栏、手机报等形式，广泛宣传活动的 重要意义，使基层党员干部在思想上认识到位，为第二批活动 造好势、烘好炉。教育“启发” 。要加大培训力度，通过举办群 众路线教育培训班，进一步加强对基层党员干部世界观、人生 观、价值观的教育，使他们真正树立起群众观点、党员意识和 宗旨意识，不断增强参加活动的思想自觉。成效“带动” 。要围 绕群众反映强烈、关系群众切身利益的突出问题，着手办好一 批群众身边的实事好事，以实际成效带动基层提高思想认识， 引导党员干部积极主动参与到教育实践活动中来。 注重结合实际求特色，谨防“千层一面” 。 “四风”问题是 共性的，但是每个地方、每个单位都有各自的特点和不同表现， 尤其是基层，有党政机关、企事业单位、农村、学校、医院等， 领域不同、类别不同，面临的情况和需要解决的问题也不同。 如果用一把尺子量下来，搞千篇一律，就是没有坚持实事求是， 一些面上的规定要求就很难落地生根。为此，要针对基层不同 行业、不同领域的实际，分类制定各自的实施方案，重点遵循 三个基本原则。针对性原则。重点针对突出的个性问题，结合 各自工作重点、具体服务对象，围绕解决“四风”顽疾、服务 经济发展、帮带困难群众和攻坚难点问题等工作，有针对性地 制定活动方案，使活动带有地域标签、彰显本地特色。灵活性 第 3 页 原则。注重采取灵活多样的形式组织党员开展活动。比如，学 习教育阶段，针对农村党员整体文化水平不高的实际，可采取 观看影视资料、主题文艺演出等群众喜闻乐见的方式进行;针对 农村党员白天外出务工的实际，采取夜学等形式组织学习，更 符合基层实际。在民主生活会上，针对农村党员找不着 “点” 的问题，可考虑采取合理设置问题方式，让他们对照和开展批 评。实效性原则。根据机关、企业、事业、农村等不同领域存 在的突出问题，有重点地选取表现突出、群众反映强烈的问题 进行分类解决。比如，机关单位围绕办事拖拉、推诿扯皮等作 风问题，列出几项具体的整改事项进行集中整改;执法监管部门 和窗口单位重点围绕服务不主动、服务不到位等问题，排查出 需立即整改的事项抓好集中整治;乡镇村居重点围绕关心群众不 够、责任心不强等问题，从惠民生、保民安方面动脑筋、下功 夫。 注重联系服务群众实打实，谨防“避实就虚” 。教育实践活 动的着力点在集中解决“四风”问题，落脚点在为民办事 事、谋求发展。现实中，有的基层干部作风漂浮，热衷于实功 虚做，常常“工作在会上，干劲在纸上，行动在嘴上” ，为民办 第 4 页 事成了糊弄事。对这种发生在群众身边的漂浮做派，群众最反 感，影响最恶劣。这次活动在群众“家门口”开展，要是玩虚 的、弄假的，群众一眼就能看穿。要教育引导基层党员干部坚 持“实”字为先，用实际行动和实际成效赢得群众的认可和支 持。要会谈“心里话” 。感人心者，莫先乎情。和群众打交道， 能不能拉心里呱，还是感情问题。如果缺乏真情实意，以应付 的态度与群众沟通，就很难听到真实的声音、拉近与群众的距 离。要放下官架子，带着感情下去，多一些交流探讨，少一些 指导命令，以平和的心态与群众拉家常、话发展。要敢促“落 实难” 。现实中，一些惠民政策存在落实难的现象，反映的还是 “四风”问题。这次活动聚焦“四风” ，要引导党员干部反思工 作差距，查找问题原因，主动到一线现场办公，着力办好各项 民生实事，解决好联系服务群众“最后一公里”问题，切实把 教育实践活动办成群众满意工程。要能帮“挠头事” 。群众利益 无小事。基层开展教育实践活动，不仅要抓事关发展的大事， 更要着力解决群众最关心最直接最现实，但仅靠群众力量又很 难解决的民生“小事” 。要整合多方资源，汇聚多方力量，帮助 群众解决生产生活中遇到的实际困难，务求干一件成一件、见 效一件，使群众反映的事情“事事有着落，件件有回音” 。 注重建章立制管长远，谨防“虎头蛇尾” 。群众工作是常态 化、长期性工作，只有以科学的制度为根本保障，形成为民务 实清廉的群众路线长效机制，才能避免形式主义和短期行为。 第 5 页 当前，群众工作问题主要出在制度建设上：个别党员干部群众 观念淡薄，群众工作虚拟化;制度不全面系统，操作性不强;忙 于补制度“漏洞” ，科学性不强;效力软弱，监督不够，执行乏 力。要解决好这些问题，须依托党的群众路线教育实践活动， 在建章立制上下功夫，认真做好三个结合文章。坚持上级要求 与自身实际相结合。基层情况复杂，任务繁重，在执行上级政 策时需要有更多的发挥空间。要按照边实践、边总结、边创新 的工作思路，继续发扬批评与自我批评等党的优良传统，充分 考虑基层实际和群众意愿进行规范提升，形成一套既符合上级 要求又贴合基层实际的工作制度。坚持实践探索与解决问题相 结合。对一些上级没有明确规定，但现实中又比较突出的问题 矛盾，要积极实践，认真探索，广泛征求群众的意见建议，及 时建立务实管用的制度机制，让工作真正有章可循、有据可依、 落到实处。坚持完善制度与落实制度相结合。制度再科学，要 是落不到实处，就会成为一纸空文。要建立完善落实制度的督 导检查机制，加强对制度执行的督促检查，真正将各项制度落 实到位，使其成为基层党员干部践行群众路线的硬约束、抵制 “四风”问题的“高压线” 。 第 6 页