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    【思想汇报】学习两个《条例》的几点体会 (思想汇报).docx

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    【思想汇报】学习两个《条例》的几点体会 (思想汇报).docx

    第 1 页 学习两个条例的几点体会 (思想汇报) 特征码 LvBAYYxLrCZZYuLHlCCp 在中国,共产党是拥有 6600 万党员的唯一合法执政党。执政 55 年来,尤其是面对改革开放的新形势,如何发展党内民主, 加强党内监督;如何加强党的纪律,维护党的团结统一;如何 推进党风廉政建设,保持党的先进性、纯洁性,是摆在全党面 前关系到党的前途命运的一件大事。在这个时候,两个条例 的及时颁布实施,是新时期党的建设的重大举措,条例中不乏 创新之处,充分体现了我党实事求是的优良作风和与时俱进的 时代精神,是坚持党要管党、从严治党的新的实践,其共同的 主线就是维护党内团结和统一,但两个条例又相辅相成、 相得益彰,体现了惩治与防范并举,自觉性与强制性统一,关 爱与制约结合的特色。下面就两个条例谈谈我个人学习后的认 识。 从初次颁布的党内监督条例来看,条例对党内监督的 指导思想、监督内容、监督职责、监督制度、监督保障都作了 明确的规定。从防范的角度上讲,我认为每一个党员应该理解 和掌握以下几点新的内容: 第 2 页 一、党内监督,实质在于监督权力,根本目的在于保证权 力的正确行使。而在党内,主要的党政负责人的权力集中是导 致腐败的一个重要原因。所以对党内的“一把手” ,条例首次以 党内法规的形式确立党内监督的重点对象是党的各级领导机关 和领导干部,特别是各级领导班子主要负责人。条例要求各级 领导干部不仅要自觉抓好监督,严以律己,也要从严管好配偶、 子女,加强对亲友的教育,从严要求身边的工作人员,确保配 偶、子女、身边工作人员不出问题。为将监督落实到位,条例 规定了一系列的制约措施,其中外部措施有巡视制度、谈话和 诫勉制度等,内部措施有民主生活会、述职述廉制度、集体领 导制度等,避免了条例的空洞性和执行难的问题。 二、没有以制度为载体的监督是软弱的监督。要落实监督, 首要工作就是把制度建设放在特别重要的位置,条例第三章用 节的篇幅,分别对集体领导和分工负责、重要情况通报和 报告、述职述廉、民主生活会、信访处理、巡视、谈话和诫勉、 舆论监督、询问和质询、罢免或撤换要求及处理等种监督 制度做出了具体规定,进行了大胆的创新。这里的大胆创新就 是指首次将舆论监督写入了条例,条例同时还就如何保证新闻 舆论监督的健康开展作出了相应规定。这些表明了我们党在强 调加强党内监督的同时,欢迎并主动接受党外监督。表明了我 们党对这种监督重要性的认识达到了新的高度,使舆论监督与 第 3 页 党内监督的结合提升到了前所未有的新层面。这不仅有助于我 们党克服缺点、纠正错误、减少失误、防范腐败,而且必将对 推动党的建设新的伟大工程起到积极的促进作用。 三、条例具有很强的可操作性和实践性。条例充分吸收近 年来各地的许多成功经验和作法,不再停留在原则的规定,而 是很具体,具有很强的可操作性,这样一来大大减小了条例在 执行中不应该出现的各种弹性。例如如何召开党内民主生活会、 各种重大决策如何制订、上下级之间和平级之间如何进行权利 和权力的监督等等。 中国共产党纪律处分条例经过修订以后,内容更加全 面和具体,本着“三个代表”思想与时俱进的精神,结合了新 的形势,坚决贯彻“党要管党、从严治党”的方针,把我们党 以往纪律处分方面的一些规定进一步条例化、制度化、规范化、 具体化。与以往相比,我认为应该注意以下两个方面: 一、新的条例经过实践并修改以后,对违纪的界限更加清 晰,违纪的定性更加准确。明确指了作为一个党员,一个党员 领导干部,应该知道什么是可以做的,什么是不能做的,如果 做了不该做的,将会受到什么样的处罚。纪律作为处在道德规 范和法律法规之间的一种规范,应当起到拾漏补缺,弥补法律 第 4 页 和道德之间空当的作用。在新条例中,很多条款注意了和法律 法规的衔接,避免在操作中出现矛盾和抵触。如涉及到“巨额 财产来源不明的” 、对失职、渎职人员的认定,都考虑的国家法 律的规定,并具体明确了违反党纪后接受处分的流程以及纪律 处分和法律制裁之间的界限和操作规程,使纪律处分条例在实 践中有很强的操作性。 二、条例坚持了从严治党,党员在党纪面前人人平等的原 则。针对社会反响严重的一些违纪行为,如党员从事有偿服务、 重婚、包养情妇等行为,从严从重处理。但条例同时注重保护 每一个普通党员的权利,强调在定性量纪上对党员的处理要定 性准确、证据充实,从事实出发,办成铁案,强调在程序上保 护受处分党员的民主权利,不允许任何个人或者少数人决定和 批准,对于扩大党内民主生活具有深远的意义。不断增强广大 党员特别是党员领导干部的纪律观念,自觉做到遵守党的纪律 不动摇,执行党的纪律不走样。 以上是学习两个条例以后草草写成的一点体会,希望大家 批评指正。 第 5 页

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