1、教育系统人才队伍建设调研报告达拉特旗教育系统人材队伍建设调研报告为加强教育系统人材队伍建设，全面推动素质教育，切实提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育，为达拉特旗经济社会发展做出应有的贡献。根据2012年达拉特旗人材专项工作推动方案（达党组发201219号）文件要求，对全旗教育系统人材进行了全面的摸底调查，现就我旗教育系统人材工作调研情况汇报以下： 1、人材工作现状全旗现有中小学校32所，其中高级中学2所，完全中学1所（私立），低级中学5所，9年1贯制学校2所（私立1所），完全小学21所（其中农村13所），特殊教育学校1所（私立）。幼儿园76个，其中公办8个，民办68个。 全旗共有教职工3
2、954人（包括内退、病休74人，转岗569人），实际在岗3311人。其中普通高级中学教职工652人，专任教师455人，专任教师合格率96.48%；低级中学教职工1091人，专任教师666人，专任教师合格率100%；小学教职工1961人，专任教师974人，专任教师合格率100%。幼儿园教职工192人。特殊教育学校2人，教研培训中心56人。 2、人材工作举措（1）深化教育改革，优化人材配置最近几年来，我旗教育系统以实行聘请制和岗位责任制为重点，公道配置人材资源，优化中小学、幼儿园教职工结构，以全面提高教育教学质量和管理水平为核心，加快用人制度改革，建设符合学校的人材管理运行机制，建立1支高素质、专
3、业化的教师队伍。 1、全面推动教职工聘请制度，进1步加强岗位责任制。从政治思想、职业道德、业务能力、学历职称、工作实绩、健康状态、年度考核结果等方面对教职工综合考核，进行全员聘请。 2、加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指点者和带路人。并将师德表现作为教师考核、评优评先、职称聘任的重要内容。 3、积极组织教师参加各种情势的业务培训、交换活动，提高教师的业务水平。1是组织教师积极参与“国培计划”（国家中小学教师培训计划）。2是采取“请进来”的方式，提高教师专业化水平
4、前后聘请北京等地的专家来我旗执讲示范课，展开新课程标准和教材教法培训等活动。3是组织展开教研联片活动，并让全旗骨干教师做示范课；4是深入展开学段衔接课题研究工作。5是积极展开教育技术能力培训，逐渐提高教师利用现代教育技术的能力。6是全面启动并实行青年教师“导师团”活动。建立导师和研习生档案，积极组织幼儿园到高中各学段导师团活动，展开导师执讲示范课、导师做教学专题指点讲座、研习生执讲汇报课活动。 4、不断完善教师补充机制，进1步优化教师队伍年龄、学历、学科等结构。坚持“公然、公平、竞争、择优”的招聘原则，2009011年，我旗累计公然招聘教师487名。2012年我旗计划招聘教师200名，继续充
5、实教师队伍，公道分流不能胜任教育教学工作的教师，进1步优化教师队伍年龄、学历、学科等结构。 5、实行名优教师嘉奖工程。前后制定出台了达拉特旗名优教师嘉奖办法、达拉特旗拔尖教师、骨干教师评比办法、达拉特旗10大杰出教师评选办法，充分发挥名优教师的引领、示范、辐射作用，评定出达拉特旗首届拔尖教师35名、骨干教师97名、优秀教师355名。近3年，共表彰嘉奖10大杰出教师20名，旗级优秀教师300名，优秀班主任30名，模范校长15名，先进教育集体17个，优秀教育工作者21名。 6、实行农村教师津补贴制度。从2000年开始，我旗实行农村地区教师补助制度，每个月给予20000元补助，进1步稳定农村师资队伍
6、努力均衡校际间的师资气力。 7、逐年逐渐完善达拉特旗教职工管理制度，不断规范教师教学常规和教育行动。 8、依照达拉特旗事业单位岗位设置管理实行意见（达人劳社发201050号），认真做好了教师职称评、聘工作。 （2）加强校（园）长队伍建设，切实提高管理水平最近几年来，我旗通过组织校（园）长参加培训、约请知名专家进行业务指点等多种方式努力提高校（园）长本身综合素养、学校管理水平和课程领导力，争取建设1支理念新、素质高、懂业务、会管理、敢创新的校（园）长队伍。 1、积极推行校（园）长公然提拔聘任制和任期目标责任制。2007年8月，我旗通过笔试、面试和考核3个环节，在全旗教育系统范围内公然提拔了全旗
7、各中小学校长、幼儿园园长，新聘任的校（园）长均与教育局签订了任期目标责任书，并明确了校（园）长任期主要职责。2012年，我旗计划完成新1轮校（园）长队伍聘任工作，切实加强校（园）长的管理与考核工作，提高学校管理水平。 2、制定出台了达拉特旗实行中小学校长职级制暂行办法，完成对我旗中小学校长、幼儿园园长的职级评定工作，评出2级校（园）长7名，3级校（园）长15名，4级校（园）长14名。并按年度兑现嘉奖机制。 3、存在的问题（1）依照上级要求，我旗已开始实行岗位设置管理工作。各中小学、幼儿园须在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，展开岗位聘任工作。因我旗竞聘高级专技岗位的人员偏多，而岗位比例
8、又非常有限，致使部份教师聘任不到理想的岗位上，在1定程度上影响了教师工作的积极性。 （2）师资队伍整体素质有待提高。我旗中小学教师的整体状态是总量有余，结构短缺。后勤辅助人员多，专业任课教师少，特别音乐、体育、美术教师短缺严重；转业调动多，特别是名优教师外流现象比较严重；民转公、非师范院校毕业的教师还占有1定比例,他们的教育思想、教学观念不适应课程改革的要求，不能很好地胜任教育教学工作。 （3）由于教师职业的单调、繁琐，加上鼓励机制不够建全，致使部份教师的思想观念产生扭曲，产生了不恰当的价值观，缺少积极主动的读书学习；缺少高雅情操；缺少平和的阳光心态；缺少职业成绩感和幸福感；缺少对工作的热忱和
9、动力，职业疲倦现象严重。 4、对策与建议（1）加强教师队伍建设，优化干部教师队伍整体素质结合特点学校创建和教育共同发展工程的展开，以展开青年教师导师团活动为载体，提高教师适应课程改革、实行素质教育的操作能力；重点要加强学科带头人和骨干教师的培养，以影响和带动教师队伍整体素质提高。 （2）增能人才吸引活力，积极做好招聘人材工作为了使1批相对优秀的毕业生招聘到我旗工作，在坚持公平、公正、公然的原则下，建立起了良性的招聘机制。经个人申请、教育局和招聘领导小组的组织笔试、课堂教学效果评价等程序，最后研究肯定招聘人选，签定就业协议。确保使1批优秀的毕业生充实到教师队伍，为我旗教育发展提供师资保障。对新招
10、聘到中小学、幼儿园的教师，上岗前必须参加由教育局或学校组织的岗前培训，坚持先培训后上岗，不培训不上岗的原则，使毕业生尽快熟习工作，适应环境，提高教育教学水平，进而增进教育质量的提高。（3）制定出台相干政策，保护教师权益，加强对教师的人文关怀，认可教师的工作成果，全力营建尊师重教的社会氛围。 1、加大对名优教师、名优校（园）长的嘉奖制度，吸引优秀教育人材到达旗从教。对从外地引进的成熟名优教师，给予物资嘉奖。 2、对教育部直属的6所师范院校全日制本科或研究生毕业生自愿到我旗从教的，给予物资嘉奖。 3、鼓励教师毕生从教，奉献教育，建立“教育元勋”评选制度，在任教满310年的教师当中，展开“教育元勋”评选活动，授与“教育元勋”荣誉称号，并给予物资嘉奖。 4、鼓励50岁以上教师继续登台授课，实行竞争上岗，上岗后每一年给予适当的补助，逐年递增直到退休。 5、教师子女参加招聘教师提拔时，给予优先照顾；安排教龄2105年以上并荣获市级荣誉教职工的子女到旗内企事业单位工作。 6、加强教师的继续教育培训，鼓励教师在职提高，并给予1定的物资嘉奖。 /
