小学二年级数学下册位值图上的游戏2名师公开课优质教案沪教版.docx

名校名 推荐位值图上的游戏教学目 ：1数的表达式的 ，建立位 概念。2 学生在操作中 悟：小 片所在的位置不同，表示的数 也不同。3培养学生的 散思 ，学会用 化的 点看 。教学准 ：多媒体 件、位 、小 片。教学 程：一、复 引入复 数位表， 出每个数位上各表示多少？百十个 数位表又叫做位 ， 我 要在 位 上做游 。1 会 一 ？百十个百十个百十个学生 出数，教 写出数。2 会 一 ？426、 500、 27、602、 380 学生用小 片在位 上 数。3你 了什么？学生 得出：小 片放在个位上表示几个一，放在十位上表示几个十，放在百位上表示几个百。放的位置不同，数 也不同。二、探究 律1名校名 推荐1添加（出示课件）小巧在位值图上用小圆片放出了数573，小胖加放一片小圆片。问题一：现在这个数可能是什么？教师指导学生在自己的位值图上摆好573，再添上一个小圆片，看看出现了什么数？学生逐一汇报，教师加以整理：673、 583、574。问题二：观察这几个数，你发现了什么？小结：百位上添加一个小圆片，变成673。十位上添加一个小圆片，变成583。个位上添加一个小圆片，变成574。2拿走问题三：如果小胖在这张位值图（573）上拿走一个小圆片，结果又会怎样？谁来猜一猜？学生先猜测，再在位值图上加以验证。汇报结果： 473、 563、 572。问题四：你又发现了什么？小结：不论是添加还是拿走，都是考虑三种情况：百位上、十位上、个位上的变化。练一练： 471，在位值图上添加一个小圆片，可能是多少？在位值图上拿走一个小圆片，又可能是多少？同桌分工完成，互帮互助。3. 移动（出示课件）小亚在位值图上用小圆片放出了数471，小丁丁移动了一片小圆片，现在这个数可能是什么？教师指导：每一次移动小圆片后，应放回原处再重新开始。学生动手操作，自主探究。学生展示移动的过程，教师逐一板书。三、拓展练习1先猜一猜，再摆一摆：120，移动一个小圆片，会出现哪些情况？（30、 21、 210、 111）400，移动一个小圆片，会出现哪些情况？（310、 301）2先想一想，再试一试：用一个小圆片，在位值图上可以摆出几个数？（1、10、 100）用两个小圆片，在位值图上可以摆出几个数？（2、20、 200、 11、 101、110）2名校名 推荐用两个小圆片，在位值图上可以摆出几个数？（3、30、 300、 12、 21、 120、 210、 102、 201、 111）四、总结方法今天我们在位值图上玩了哪些游戏？你找到了什么规律？学生交流总结。3