三峡研修《三峡》教案.docx

三峡教案三班三组教学目标：1. 学会有感情地朗读课文，积累文言词语，理解文意。2. 通过合作探究的方式提高学生的朗读能力、想象能力、口语表达能力。3. 引导学生感悟三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。教学重点、难点：感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发学生热爱祖国壮丽的山河的感情。教学媒体：多媒体课件课时安排：一课时教学过程一、情境导入（同步屏显：三峡风光 配乐 师旁白导入：）说到峡，风光最为旖旎迷人的那当属“三峡” ，曾经有外国朋友问当代著名学者余秋雨，中国最值得去的一个地方在哪？他脱口而出三峡。为什么三峡在余秋雨的眼中会有那么大的魅力呢？今天就让我们带着愉快的心情跟着我们的导游北魏著名地理学家、散文家郦道元一起去神游一番，去揭开三峡神秘的面纱，准备好了吗？那去之前我们先熟悉一下环境。长江，是我国第一大河，全长6300 余公里，它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，形成了壮丽雄奇、 举世无双的大峡谷长江三峡，三峡全长192 公里，指的是瞿塘峡、 巫峡、西陵峡， 它奇景变幻的四季，涌动的江河， 给了古今诗人无限的笔意和灵感，诗仙李白诗云：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。二、走进三峡（一）一读课文，读准字音看清字形请同学们自由地大声朗读课文。要求：读准字音看准字形， 若有把握不准的字音， 可以对照注释上的读音或是借助字典，也可以和同桌交流。请一个同学试读，其他同学点评。（二）二读课文，疏通文意感知内容1那既然这样我们就请同学们参照注释细读课文，以小组讨论的方式疏通文义，小组讨论时，采用每人轮流说一句的形式，如果小组讨论中发现有争议的地方用圈注出来，待会我们在全班交流。2整体感知课文内容（ 1）那这几句写了三峡的什么呢？山 水（ 2）山、水的特点呢？山的特点：长、多、高峻水的特点：盛大、清澈、激荡、迅疾（ 3）山是高峻的，水是盛大、迅疾的，那读山、水的时候如何读呢？山：静，读的舒缓水：动，快、声音大些、有气势（三）三读课文，品味语言感受美景小组合作，请用“我读了 ，感受到三峡 美，美在 ”这个句式来品析句子。指导：可以从内容、修辞、句式、感情等多角度赏析句子多媒体示例：我读了“素湍绿潭，回清倒影，绝巗多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”，感受到三峡清幽美，美在既有俯察近物，又有仰观远景。给山水之间注入一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。学生涵咏品味写景的妙处。只要学生能说出一点，教师即应给予褒扬。三、畅游三峡小组合作，任选一个季节，拟写该季导游词。比一比，看哪一组写得好。四、总结收获学而不思则罔，学习中我们还要善于总结，这样我们才能提高。现在就请同学们总结一下，这堂课你学到了哪些知识，掌握了哪些知识？( 教师引导学生大胆说出自己的想法、感受，最后教师做总结发言。)三峡的山险峻壮丽，三峡的水清澈迅疾，三峡山美水美， 然而在我们祖国九百六十万平方公里土地上三峡仅仅是其中一颗璀璨的明珠，我们祖国有这么多美丽的山有这么多美丽的水，我们爱三峡，更爱我们美丽富饶的祖国!五、布置作业1、积累常见文言字词。2、背诵并默写全文。3、你已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。六、板书设计（山）奇险三峡（美）夏湍急（水）春、冬清幽秋凄清