1、新版E-portfolio国际研究进展与发展动向汇编 摘要：E-portfolio（电子*袋）是21世纪重要的工具，是审视教育的一个新视角。该文主要采用内容分析法，选取了202x202x年持续关注E-portfolio且具有国际影响力的ERIC数据库文献作为研究样本，从电子*袋的设计与开发、影响因素、应用方式、应用效果、应用评价等五个方面，梳理分析了E-portfolio的主要国际研究进展与发展动向。研究表明，当前国际电子*袋研究呈现如下特点和趋势：应用方式与应用效果研究是研究热点；应用方式研究关注反思评价、教与学支持及招聘求职；应用效果研究侧重探究电子*袋对动机激发、知识技能增强、态度转变、
2、高阶思维培养等的影响；设计开发研究则强调平台资源建设、改进设计及应用辅助工具设计；影响因素研究主要从制作、应用两个维度进行；应用评价研究关注了运用优、劣势及可行性等。 关键词：E-portfolio；研究进展；发展动向；ERIC文献分析 中图分类号：G434 文献标识码：A 一、引言 *袋最初被艺术家使用，他们通常收集最优秀作品以探求工作或简单展示，并开展集中学习、评价及市场推广等。随着*袋在教育教学中运用，人们逐步关注其真实记录学习者随时间流逝的变化以评价成长过程的优势，并展开应用研究。信息技术的快速发展，尤其是信息通讯技术的发展，*袋资料可借助计算机、网络来辅助搜集、保存、管理与展示，电子
3、袋（E-portfolio）便由此产生。与传统*袋相比，电子*袋具有便携性、易备份、易接近、保存时间长、存储空间少、增进使用者专业技能水平等优势。关于电子*袋的定义，目前国际学术界没有达成共识。笔者比较认可的是Barrett， Helen C.的界定，即以技术作为容器，允许教师或学生以多种媒体形式（音频、视频、图片等）收集、组织*袋作品1。大量实证研究表明，电子*袋真实记录学习者随时间推移的知识、技能变化情况，尤其记录能力变化；其注重过程性与学生主体性，为学习者及他人反思、评价教育提供空间。 在国外，自202x年初，电子*袋研究便开始加速，202x年研究则大幅度增长，尤其在当时的土耳其电子*
4、袋研究中就表现出了明显的提升态势。就目前来看，在美国、澳大利亚、土耳其等国家，电子*袋作为新型的反思评价工具、教与学支持工具与求职招聘工具，广泛应用于教育教学各个领域，涉及教师教育与培训项目、教师招聘、教育学位课程、网络课程等。近年来，国内学者也开始关注电子*袋，并就电子*袋的设计开发、评价量规、网络合作学习等方面展开研究。与国际研究相比，国内研究数量相对较少，且大都停留在理论层面，实证研究少有涉及；此外，应用层面的研究视野相对狭窄，主要集中于电子*袋评价。为此，本文希望通过梳理电子*袋的国际研究文献，呈现当前电子*袋的国际研究重点及发展现状，为国内电子*袋应用及进一步深入研究提供借鉴与指导。
5、 二、研究设计 （一）研究对象 本文以ERIC（Education Resources Information Center）为数据源，以“E-portfolio”为关键词进行检索，检索到202x202x年的文章共214篇。剔除不相关文献，最终选择115篇文献为研究样本，检索时间截至202x年7月。 （二）研究方法 本文主要采用内容分析法（一种对传播所显示出来的内容进行客观、系统、定量描述的研究方法），对202x202x年有关电子*袋文献进行分析，从而对研究现状进行梳理与总结。按照内容分析法的一般步骤，笔者选择ERIC数据库中202x202x年有关电子*袋的全部文献为研究总体，剔除后所剩的11
6、5篇文献作为研究样本，以每篇文献为研究对象，在分析研究目的、研究过程及研究结论等的基础上，确定研究类目与子类目，以类目下的文献数作为分析单元进行统计分析。 （三）研究维度 本文主要从电子*袋研究历程、文献来源、文献研究内容等方面分析，从宏观与微观两个层面进行阐述。利用电子*袋研究历程、文献来源分析，宏观反映电子*袋领域的国际研究态势；在分析每篇文献的基础上，从微观层面上对目前电子*袋的研究成果进行梳理，以描述电子*袋领域的国际研究进展与发展动向。 三、电子*袋研究结果与分析 （一）电子*袋的研究历程分析 检索梳理ERIC数据库中有关电子*袋的文献，得出202x202x年电子*袋国际研究的文献分
7、布，如图1所示。由图可知，除202x202x年，电子*袋国际研究文献数量大幅度提升，达到近年来文献数量的最高峰，研究呈明显上升态势外，总体研究呈下降趋势。但就一种数字工具的研究，每年有比较多的文献数量，表明电子*袋研究还是受到了国际学者的较多关注。 （二）电子*袋的文献来源分析 202x202x年间，有关电子*袋的115篇文献涉及约40多种刊物。为此，笔者选取持续关注电子*袋研究，发表数量在前20位且具有影响力的期刊进行分析，如图2所示。可以看出，电子*袋国际研究文献来源相对分散，主要涉及在线出版澳大利亚教育技术杂志以及校园科技等。可见，国际学者主要关注了电子*袋在教育教学领域的应用研究。关注电子*袋的国家主要有澳大利亚、英国、美国等；研究领域主要有教师教育、普通教育、在线教育等；研究学科主要涉及语言学、教育技术学等。很显然，电子*袋在教师教育、普通教育、语言学习等方面得到很好应用。可以说，电子*袋的研究成果遍及教育教学各个领域，包括在线教育与非在线教育等，也说明了电子*袋已引起教育领域的普遍关注。
