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    新课标学习体会.doc

    • 资源ID:92094       资源大小:12KB        全文页数:2页
    • 资源格式: DOC        下载积分:5
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    新课标学习体会.doc

    1、新课标学习体会义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性,普及性和发展性。使教学教育面向全体学生。既要加强学生的基础性学习,又要提高学生的发展性学习和创造性学习。让学生享受“快乐数学”。通过学习更加使我认识我们教师必须更新原有的教学观念,改变原有的教学模式,不断钻研教材,学习新理念,新方法,全面了解自己的学生,切实地完成好教学任务,把自己的教育教学水平提高到一个新的层次,只有这样才能适应现代教学的需要。一年级第一学期数学,在整个小学阶段占一定的重要位置。因此,本人通过对新课程的学习,对如何让学生学好数学有了进一步的认识。下面谈一下自己的感受:一、让学生“活”起来。新课标强调从学生已有的生活经验出发

    2、让学生在生动、具有现实的情境中去学习数学。新教材中都是通过学生熟知的卡通人物、水果、动植物等具体形象来展示数学问题。在赏心悦目的图片之中,教师要善于编导情境用语,童话故事、游戏或竞赛等,让学生入迷,有兴趣去学习。如教学“、=”时,课前可以采用故事导入的方法来激趣。一天,森林里举行了一场运动会,非常热闹。参加比赛的小动物可多呢!他们分成了四支队伍,分别是:红队、黄队、蓝队、绿队。让我们一起去看看都是哪些小动物在参加比赛,好不好?二、让学生“动”起来。低年级学生好动,低年级的教学要调动学生多种感官参与学习。心理学家皮亚杰指出,活动是认识的基础,智慧从动作开始。因此在教学中必须给予充足的时间,放手

    3、让学生大胆尝试,大胆实践,积极主动地参与学习过程。如教学“25的分与合”时,在已学习“4的分与合”的基础上,让学生自主学习,在用圆片摆一摆的实践操作的基础上,再交流概括出两种分发,“5可以分成1和4”,“5可以分成2和3”。三、让学生“乐”起来。在新教材中,经常安排了一些生动有趣的游戏。教师应精心设计安排游戏,让学生在游戏中体验成功,同时还要善于运用“赞扬”的力量,让学生得到心理上的满足,使他们感到自己是独特的、杰出的、有价值的,从而让学生从成功中体会“乐”的滋味。四、让学生“飞”起来。小学生是想象的大师,每个学生都具有丰富的想象力,在想象的空间孩子是最自由的,他们在这自由的空间中大胆探索、想

    4、象、思索,有时甚至还会去奇思异想。这种潜能倘若能有效地挖掘,学生就能开展想象的翅膀,飞向知识的太空。开放题的练习是学生展开想象的有效凭借,教学0的加减法是安排了=0、0+=、0=这三题,答案都是开放的。再如,教学6、7的加减法时安排了+=6。这些习题,给予学生很大的空间去思索、去想象,培养了学生的思维能力,让学生掌握更多的数学思想方法。数学课程标准中指出学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和个性的过程。成功的教育就应该能唤起学生要学习的需求。以“合作者”的身份参与学生的学习活动;要善于创设各种机会,帮助学生去探索知识的奥秘;用心营造一种学习氛围,让学生以活跃、旺盛和高昂的精神状态去积极参与学习过程。面对新课程改革的挑战,我们必须转变教育观念,多动脑筋,想办法,使学生从生活经验和客观事实出发,让学生享受“数学学科的快乐”且快乐的学数学。


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