七年级地理上册2_3等高线与地形图的判读课件（新版）粤教版.pptx

（）了解等高线、等高线地形图的概念,初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓； （）了解绝对高度和相对高度的概念、公式及估算方法学会运用地图辨别方向、量算距离。 （）在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形及分层设色地形图,目标展示,讨论：地球表面既有高峻的山地，也有低平的平原；但是同学们知道在平面图上如何表示地势的高低起伏？,1、用等高线表示地势的高低起伏； 2、用不同的线段长度表示不同的高度，高的地方可以用较长的线段来表示； 3、可以用不同颜色的彩笔标记地面上不同的高度的位置。,那么大家知道用等高线表示地势的高低起伏的时候等高线是如何判读的呢？,新课导入,1.地图上海拔相同点的连线，称为_。 2.地球表面某个地点高出海平面的垂直距离称为_。 3.地球表面某个地点高出另一地点的垂直距离称为_。 4.一般来说，等高线密集的地方，坡度_，等高线稀疏的地方，坡度_。 5.在不同的等高线之间涂上不同的颜色，这样就制作成了_。 6.在分层设色地形图上，绿色表示的地形是（ ） A高原 B丘陵 C山地 D平原 7. 陆地表面有五种常见的基本地形，它们在海拔和起伏程度上各不相同，在分层设色地形图上也会用不同的颜色来表示在分层设色地形图上，海拔一般在200米以下的地形一般用（ ）色表示 A、绿 B、蓝 C、黄 D、棕,预习导学,地面高度的表示方法,互动探究,互动探究,什么是等高线啊？,等高线的判读,等高线地图上海拔高度相同的点连接成闭合的曲线。我们知道珠穆朗玛峰是世界上的最高峰，海拔为8844.43米，是中国最高峰，这里所说的海拔就是高出海平面的垂直距离。我们知道山脉的海拔的情况下，怎样将立体山脉转化为等高线地形图。今天我们来学习如何判读等高线与地形图。,互动探究,等 高 线,互动探究,互动探究,互动探究,在等高线地形图上，根据等高线不同的形态，可以判读出地表形态的起伏状况。一般来说，等高线密集的地方，坡度较陡，等高线稀疏的地方，坡度较缓,互动探究,山地等高线的五种基本形态，山顶密闭等高线的最内层,互动探究,互动探究,互动探究,互动探究,山地等高线有山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖五种基本形态,陡崖等高线重叠的地方,互动探究,认识常见等高线图的类型,互动探究,认识常见等高线图的类型,互动探究,在不同的等高线之间涂上不同的颜色，这样就制作成了分层设色地形图。利用分层设色地形图可以直观判读地势的起伏情况，识别不同的地形。,常常用“陆高海深”图例来表示海拔高度的变化,地形图的判读,互动探究,陆地表面起伏不定，可以划分为高原、山地、盆地、丘陵、平原五种基本地形。,互动探究,平原和高原,互动探究,山地和丘陵,互动探究,盆地,互动探究,分层设色地形图通用的颜色,分层设色地形图通用的颜色顺序是：海洋用蓝色，平原用绿色，低山丘陵用黄色，高山用棕褐色在不同的等深线之间，用分层设色法着上深浅不同的蓝色，可以用来表示海底的深度在不同的等高线之间，绿色越浓，表示地势越低；棕褐色越深，表示地势越高；雪线以上的地区通常用白色表示,互动探究,等高线与地形图的判读,等高线的判读,地形图的判读,等高线的概念,绝对高度,相对高度,等高线判断坡度,山地等高线的五种形态,分层设色地形图,陆地的五种基本形态,总结延伸,2.预习下节课的导学案中的探究案。,1.完成本节课的同步练习。,作业布置,