1、 活动目标：1、初步感知夏天的季节特征。 2、萌发对儿歌的喜爱。 3、尝试仿编儿歌。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：幼儿对夏天有了初步感受；教学挂图主题活动夏天来了活动过程：1、谈论夏天 （1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？夏天是什么样子的？从哪些地方看出夏天来了？ （2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。 2、欣赏图片 （1）出示教育挂图夏天来了，引导幼儿过程、欣赏。 （2）引发幼儿讨论： 夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？ 人们的头上都戴了什么？ 3、学习儿歌 （1）教师朗诵儿歌小天在那里？，引导幼儿边欣赏挂图边倾
2、听。 （2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。 （3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里。 （4）鼓励幼儿模仿夏天在哪里？的儿歌。活动反思： 教育活动夏天在哪里活动后，我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，真正让孩子成为学习的主 人。
