三上第八单元主题阅读.doc

第八单元主题阅读（学习带着问题默读，理解课文的意思）（一）难忘的八个字随着年龄增长，我发现自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始嘲笑我。我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。二年级时，我进了伦纳德老师的班级。伦纳德老师很胖，很美，温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。不过，我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”都做得挺好。我心想，老师会说什么呢？以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等等。终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师，同时悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。我等待着然后，伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”1.【理解词语】“与众不同”的意思是：_。“我”为何会与众不同？用“_”在文中画出相关句子。2.【理解内容】默读课文，边读边思考：“难忘的八个字”是哪八个字？为什么难忘？ _3.【品读句子】读下面的句子，体会“我”当时的心理活动。（1）我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。这句话写出了“我”_的心理。（2）这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。这句话写出了伦纳德老师这八个字里包含的爱像_一样温暖了“我”_的心灵，唤起了“我”对人生的_。“这八个字”在句中反复出现了_次，突出强调了它令“我”_。4.【感知写法】读句子，体会作者是怎么描写老师的。（1）第段中画波浪线的句子是_描写，为文章结尾伦纳德老师说的八个字做了_。（2）文章两次写到伦纳德老师“_”，突出伦纳德老师在“我”心目中的美好形象。5.【语言表达】如果你就是那个小女孩，你想对伦纳德老师说些什么？伦纳德老师，我想对您说：“_”（二）一群光头男孩在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布莱恩的少年不幸得了脑瘤，他接受了化学治疗。治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。大家都很着急。一天，同班的一个男孩对自己的妈妈说：“我想把头发全剃光，这样,_。”妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头柔软的金发全剃了。这一天，学校里有了一个光头男孩；第二天，学校里又多了一个光头男孩；第三天，学校里出现了一群光头男孩。第四天清早，这一群光头男孩来到布莱恩家门口，他们大声叫着布莱恩的名字。布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起，每个人都笑得那么欢快。1.联系上下文，在第3自然段的横线上，把这个男孩的话补充完整。2.从文中找到表现布莱恩心情变化的句子，画上“ ”。布莱恩先是_，后来又_起来。3.短文表现了布莱恩班上的那群男孩（ ）的品质。A.善解人意 B.勇敢坚强 C.疾恶如仇 D.没有主见4.读了短文，你有什么感受？请写一写。_第八单元主题阅读参考答案类文阅读（一）1.跟别人不一样 一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。2.“我希望你是我女儿！” 因为这八个字改变了“我”对人生的看法，因为“我”发现这个世界上除了父母外，还有人爱“我”。3.（1）自卑、渴望爱 （2）阳光 受伤 信心 三 难忘4.（1）心理 铺垫和衬托 （2）很胖，很美，温柔可爱5.老师，谢谢您！是您让我知道除了父母之外还有人爱我。（表达自己的感受即可，答案不唯一）（二）1.布莱恩就不会是学校里唯一的光头男孩了2.布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。 布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起，每个人都笑得那么欢快。 难过 快乐3.A4.示例：这个故事告诉我们：要学会设身处地地为他人着想，懂得分担他人的痛苦，这不仅能帮助他人，我们自己也会收获快乐。（写出自己的感受即可，答案不唯一）