1、 活动目标：1. 欣赏毕加索的牛，了解牛概括、变形、夸张的特点，初步感受毕加索非凡的艺术表现力。2. 尝试用毕加索作画的方式，用变形、夸张的线条来变现牛。活动重难点：重点：了解牛概括、变形、夸张的特点。难点：尝试用变形、夸张的线条来变现牛。活动准备：物质准备：1.视频2. ppt一个。3. 绒线若干、自粘纸做的底板16块、蜡笔白纸16份。经验准备：1. 幼儿欣赏过毕加索的一些作品。2. 幼儿对牛有一定的认识。活动过程：一、欣赏生活中的牛，交流、了解牛的基本特征。1. 出示牛的图片，谈话导入。教师：这是谁？谁来说说牛长什么样？牛有些什么本领呀？（幼儿结合自己的生活经验，知道这是牛，能够说说牛的特
2、点如：牛有角、有的身体很大、牛会耕田等。）2. 教师小结：牛有庞大的身体和强壮的四肢和一个牛头，牛头上有牛鼻孔、牛眼、牛耳，还有一对有力的牛角，屁股后面还有一条细细的尾巴。牛是人类的好朋友，很多人都喜欢牛，许多画家还喜欢来画牛。（倾听教师小结，了解牛的外形特点。）二、欣赏毕加索的牛，了解其作品特点和创作过程。（一）认识毕加索。1. 出示图片：毕加索。教师：这是谁？你认识吗？我们上次欣赏了他的什么作品？（幼儿结合自己的经验进行讲述如：这是毕加索、他是一位画家、是西班牙人，我们上次欣赏了他的作品梦。）2. 教师小结：这是一位西班牙的画家，名字叫做毕加索，我们上次还欣赏了他的作品梦非常有特色。（倾听
3、教师介绍，了解图片上的人是西班牙画家毕加索。）3. 过渡：今天老师又给你们带来了毕加索的画，看是什么？（出示毕加索画的第一稿和最后一稿的牛，引起幼儿活动兴趣。）（二）欣赏毕加索的牛，了解毕加索创作牛的特点。1. 出示ppt，请幼儿猜猜说说哪一幅是第一稿？哪一幅是最后一稿？教师：请你来猜猜哪一幅是第一稿？哪一幅是最后一稿？（幼儿结合自己的想法大胆的说说。）2. 教师小结：告诉你们其实这头线条比较简单的是最后一稿，而这头线条比较复杂的是第一稿，毕加索是怎样把一头具体、形象的牛画成一头简单、夸张、好玩的线条牛的呢？我们一起来看一看吧！3. 播放视频，组织幼儿观看。4. 集中交流。（1）教师：现在你们
4、知道哪一头是毕加索画的牛了吧！为什么最后一头牛？（幼儿结合视频和图片进行讲述。）教师小结：这些牛的线条一幅一幅比简练，最后只剩下几根线条，牛变得越来越夸张、好玩、简单，但是把牛最重要的特征突出来了。这就是毕加索寻求的自己的牛：有力的牛角和庞大的身躯，牛头变成一个小圆，脚和尾巴变成了线条，而眼睛、牛耳等都找不到了。（2）教师：看了这段视频你有什么感受？教师小结：毕加索是一个非常聪明、善于思考的画家，就像录像里说的毕加索可以将一个题目画一百次，但是从来不重复，他为了使自己的作品变得越来越完美，不断的思考、不断的改进，终于画出了这头简单、好玩的线条牛，这种作画方式我们叫它简笔画。三、画一画、做一做毕加索的牛。（一）欣赏视频：1.教师：今天我还给你们带来一头牛，我们一起来欣赏一下，这头牛给你什么感觉？（欣赏“跳跃的牛”视频。）2. 集中交流。
