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成都中考物理考点经典笔记1液化及液化现象【知识点的认识】（1）定义：物质由气态转变为液态的过程叫做液化液化是放热过程（2）液化方法：降低温度：只要科学条件允许，任何气体温度降到足够低的时候，都可以液化压缩体积：有的气体在常温下压缩体积就能液化，如一次性打火机中的丁烷【命题方向】物态变化现象的判断和物态变化伴随的吸放热情况的判断是命题的要点例1：用电热壶烧水时，水沸腾后，从壶嘴里冒出“白气”；夏天打开冰棒纸时，可以看到冰棒周围也出现“白气”，以下说法正确的是（）A壶嘴里冒出的“白气”，是水沸腾时产生的水蒸气B冰棒周围的“白气”是冰棒发生升华形成的水蒸气C在这两种“白气”形成的过程中，都需要吸收热量D这两种“白气”都是水蒸气液化形成的分析：物质从固态变为液态的过程是熔化，物质从液态变为固态是凝固，物质从液态变成气态称为汽化，物质从气态变成液态称为液化，物质直接从固态变成气态的现象称为升华，物质直接从气态变为固态是凝华解：（1）用电热壶烧水时，水沸腾后，从壶嘴里冒出“白气”，是壶嘴里冒出的温度较高的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象；（2）夏天空气中有大量的水蒸气，水蒸气遇到冷的冰棒凝结成小水滴，形成“白气”，属于液化现象因此二者都属于液化现象，液化放热故选D点评：本题通过生活中的热现象考查学生对物态变化的理解，解题的关键是先搞清楚变化前后物体的状态，再确定物态变化名称例2：将一瓶冰冻的矿泉水放在桌上，一会儿瓶壁会出现许多小水珠，这是液化现象在瓶内冰块逐渐熔化的过程中，瓶内水的温度不变（填“升高”、“降低”或“不变”）分析：物质由气态变为液态是液化物质由固态变成液态是熔化，熔化吸热冰水混合物的温度为0解：瓶子的外壁出现了许多小水珠，是空气中水蒸气遇到冷的杯壁液化形成的冰块在熔化过程中，不断吸收热量，使周围温度下降冰块逐渐熔化的过程中，由于冰水混合物的温度是0，恰好是冰的熔点，水的凝固点，吸热的时候冰会熔化，但是在熔化的过程中温度保持不变故答案为：液化、不变点评：本题主要考查学生对：熔化和液化特点的理解和掌握，是一道基础题【解题方法点拨】解题时一定要紧扣定义，抓住液化的特点2探究水的沸腾实验【知识点的认识】探究水的沸腾实验（1）探究目的：观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度情况（2）实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中间有孔的纸板、温度计、水、秒表实验装置如图：（3）实验步骤 用烧杯装适量热水，按实验装置图组装 各器材； 点燃酒精灯对烧杯加热，水温达90后，每隔1min记一次温度值，直到水沸腾5min为止； 据记录的温度值，作水的沸腾图象（4）实验结论 水沸腾时发生剧烈汽化现象；水沸腾时温度不变；水沸腾时需要吸热【命题方向】沸腾时液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，液体沸腾时的温度特点是命题关键例：在做“观察水沸腾”的实验时，（1）A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏高 （选填“高”或“低”）（2）图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是90（3）B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示分析图象可知：水的沸点是98，当时的大气压 （选填“”、“”或“=”）l标准大气压；B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的质量不同分析：（1）用温度计测量液体的温度时，温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，其原因是容器底和容器壁的温度和液体的温度不同（2）温度计读数：首先确定零上还是零下，确定每一个大格和每一个小格各代表的示数，从小数字读向大数字（3）根据液体沸腾的特点找到沸点：液体沸腾时不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点1标准大气压下水的沸点是100沸点跟气压有关，气压越高，沸点越高从给水开始加热到水沸腾需要的时间长短不同，根据Q=cmt知，可能是水的质量不同，可能是水的初温不同解：（1）如图，由于酒精灯给水加热，容器底的温度高于水的温度，此时温度计的玻璃泡碰到了容器底，所以测出的水温会偏高（2）零刻度在温度计的下方，液柱远离零刻度，是零上，每一个大格代表10，每一个小格代表1，示数是90（3）由图丙知，水沸腾时，不断吸收热量，保持98不变，所以98是水的沸点1标准大气压下水的沸点是100沸点跟气压有关，气压越高，沸点越高实验中水的沸点是98，所以实验时气压小于1标准大气压如丙图，B、C组得到b、c两种不同图象，两个小组水初温相同，开始沸腾的时间不同，根据Q=cmt知，可能是水的质量不同故答案为：（1）高；（2）90；（3）98；质量点评：实验时，分析实验故障排除故障是实验题常见的题型，所以实验时不要仅仅注意实验结论，更要注重实验过程中故障、故障原因、故障排除等环节还要对实验出现的不同现象进行分析【解题方法点拨】（1）加热过程中，为什么杯口盖一纸板？提示：可以减少热损失，缩短加热时间（2）石棉网有什么作用？提示：使烧杯均匀受热（3）实验中的测量工具是什么？各有什么作用？提示：温度计、钟表；温度计用来测量水温，钟表用来计时（4）本实验用了什么观察法？请叙述观察到的现象提示：用了对比观察法水沸腾前，水温不断升高，容器底部受热产生气泡，上升变小；水沸腾时，温度不变，水中产生大量气泡，上升变大，到水面破裂放出大量的水蒸气 （5）实验中为了节约能源、适当缩短实验时间，可以采取的措施有哪些？提示：适当减少烧杯中水的量，用初温较高的水加热，硬纸板应盖严等（6）探究过程中，如果由实验结果发现水的沸点不是100，你认为原因是什么？提示：大气压小于或大于1标准大气压水的沸点与气压有关，气压减小，沸点降低，气压升高，沸点升高3质量及其特性【知识点的认识】物体所含物质的多少叫质量，通常用字母m表示，是度量物体在同一地点重力势能和动能大小的物理量，是描述物体的惯性的物理量，是决定物体受力时运动状态变化难易程度的唯一因素质量是物体的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关单位不同于重量质量大，物体含有物质多；质量小，物体含有物质少 【命题方向】质量的属性，质量是描述惯性的量度，以及质量对物理量的影响是中考命题关键例1：夏天，从冰箱内拿出一瓶结了冰的矿泉水一段时间后，瓶内的冰全部化成了水瓶内的冰化成水的过程中，不变的是物理量是（）A体积 B质量 C密度 D比热容分析：一瓶矿泉水放入冰箱结冰后，密度变小，体积变大，比热容也变化，故当冰化成水的过程是体积变小、密度变大、比热容变大，只有质量是不变的解：A、体积变小，故本选项错误；B、质量不变，因为，质量是物质的一种属性，不随物质状态的改变而改变C、密度变大故本选项错误D、比热容变大故本选项错误故选B点评：密度和比热容是物质的一种特性，不同的物体这二者一般是不同的质量是物体的一种属性，不随物体状态的改变而改变例2：一块铁块的质量会发生变化的情况是（）A将它熔化成铁水 B磨掉铁块一个角C把它轧成薄铁片 D从地球运到月球分析：物质质量的大小与外界条件无关，只取决于物体本身所含物质的多少据此对四个选项逐一分析即可解答此题解：质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变将它熔化成铁水是状态变了；把它轧成薄铁片是形状变了；从地球运到月球是位置变了；但铁块所含铁的多少没有改变，所以其质量不会改变磨掉铁块一个角，铁块所含铁物质减少了，所以质量变了故选B点评：本题主要考查学生对质量及其特性的了解和掌握，难度不大，是一道基础题【解题方法点拨】要牢牢的记住质量的物理属性及定义是解题的关键4质量的测量与天平【知识点的认识】（1）生活中测量质量的仪器很多，天平、台秤、电子秤、戥子、杆秤、磅秤等，实验室中一般用的是天平（托盘天平）（2）托盘天平的构造（如图）：由托盘、横梁、平衡螺母、刻度尺、指针、刀口、底座、分度标尺、游码、砝码等组成由支点（轴）在梁的中心支着天平梁而形成两个臂，每个臂上挂着或托着一个盘，其中一个盘（通常为右盘）里放着已知重量的物体（砝码），另一个盘（通常为左盘）里放待称重的物体，游码则在刻度尺上滑动固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时或左右摆动幅度较小且相等时，砝码重量与游码位置示数之和就指示出待称重物体的重量【知识扩展】质量的特殊称量法（1）累积法：微小物体的称量用“称多算少”方法，即取n个小物体称出其质量M，则每个小物体质量m=（2）质量差法：测量液体时，需增加盛液体的容器，一般先测容器的质量，再测液体和容器总质量，最后用总质量减去容器质量得到液体的质量（3）异常天平称量法：a等臂但托盘不等重的天平称量法：物体放在左盘，右盘加砝码m1，天平平衡；物体放右盘，左盘加砝码m2，天平平衡则物体质量m=b不等臂天平的称量法：用上述方法把物体分别置于左、右盘时称得质量分别为m1、m2，则物体质量m=，这种方法叫“置换法”【命题方向】知道测量质量的工具是天平，生活中哪些是测量质量的工具 托盘天平的主要结构有哪些？例1：物理实验室中，测量质量的仪器是（）A弹簧测力计 B量筒 C密度计 D天平分析：实验室中测量质量的仪器是天平解：A、弹簧测力计是测量力的仪器不符合题意B、量筒是测量液体体积的仪器不符合题意C、密度计是测量液体密度的仪器不符合题意D、天平是测量质量的仪器符合题意故选D点评：掌握物理中天平、量筒、密度计、弹簧测力计、电流表、电压表、电能表、刻度尺、温度计、压强计测量的物理量，以及如何正确使用例2：小明同学用托盘天平称物体时，将物体错放在右盘中，并在左盘加52g砝码，同时将游码移到0.4g处，天平平衡此物体实际质量应为（）A51.2 g B51.6 g C52 g D52.4 g分析：用天平测量物体的质量时，无论物体和砝码的放置位置如何，一定是：左盘中的质量=右盘中的质量+游码对应的刻度值解：物体和砝码的放置位置颠倒了，不能按以往的方法计算物体的质量根据“左盘中的质量=右盘中的质量+游码对应的刻度值”这一关系可得出：52g=m+0.4g，故被测物体的质量m=51.6g故选B点评：用天平称量物体质量时，无论天平盘中物体和砝码的放置位置如何按照下面公式计算物体质量，即“左盘中的质量=右盘中的质量+游码对应的刻度值”【解题方法点拨】从质量的单位理解，记住与生活中相联系来判断测量工具5密度的计算【知识点的认识】（1）密度的公式：=（表示密度、m表示质量、V表示体积） （2）密度公式变化：m=V、V=【命题方向】利用公式计算出密度来鉴别物质，利用控制变量法分析函数图来比较密度的大小例1：有不同物质组成的甲乙两个体积相同的实心物体，质量之比是2：3，这两种物质的密度值比是（）A2：3 B3：2 C1：1 D以上答案都不对分析：解答此题的关键是学生明确甲乙两个体积相同，根据密度公式即可得出答案解：由V甲=V乙，=可得=，故选项A正确；故选A点评：此题主要考查学生对密度公式的理解与掌握，此题比较简单，是密度计算题的基础，因此是一道基础题例2：小明郊游时捡到一块外形不规则的石头为了测定它的密度，小明称出石头和一个盛满水的容器的质量 分别为0.56kg、2kg，然后将石头轻轻放入容器中，又测出了容器的总质量为2.36kg（石头吸水不计，g取10N/kg）求：（1）石头的体积；（2）石头的密度；（3）若石头吸水，所测石头的密度是偏大还是偏小，为什么？分析：由题意可知，石头的体积等于它排开水的体积，所以根据盛满水的容器溢出的水求出石头的体积；根据密度公式求出石块的密度；若石头吸水，则石块排开水的体积减小，由此判断所测石头的密度值的情况解：（1）排出水的质量为：m排=（0.56kg+2kg）2.36kg=0.2kg；石块完全浸没V石=V排=2×104m3；（2）石头的密度：石=2.8×103kg/m3；（3）由于石块吸水，导致排出水的体积小于石头的体积；根据=可知，石头的密度偏大答：（1）石头的体积为2×104m3；（2）石头的密度为2.8×103kg/m3；（3）偏大，由于石块吸水，导致排出水的体积小于石头的体积，根据=可知，石头的密度偏大点评：本题考查了密度公式的应用关键是知道石头浸没水中时，排开水的体积等于石头的体积；石头吸水时，排出水的体积小于石头的体积【解题方法点拨】对于密度公式，还要从以下四个方面理解：（1）同种物质，在一定状态下密度是定值，它不随质量大小或体积大小的改变而改变当其质量（或体积）增大几倍时，其体积（或质量）也随着增大几倍，而比值是不变的因此，不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比； （2）具有同种物质的物体，在同一状态下，体积大的质量也大，物体的体积跟它的质量成正比； （3）具有不同物质的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量也大，物体的质量跟它的密度成正比=（4）具有不同物质的物体，在质量相同的条件下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比=6液体密度的测量【知识点的认识】一、常规法 1主要器材：天平、量筒 2测量步骤：（1）在烧杯中装适量的未知液体放在调节好的天平上称出其质量m1； （2）将烧杯中的未知液体倒一些在量筒中测出其体积V； （3）将盛有剩下未知液体的烧杯放在天平上，测出它们的质量m2； 3计算结果：根据=得液=r二、密度瓶法 1主要器材：天平、未知液体、玻璃瓶、水 2测量步骤：（1）用调节好的天平测出空瓶的质量m0； （2）在空瓶中装满水，测出它们的总质量m1； （3）把水倒出，再将空瓶中装满未知液体，测出它们的质量m2； 3计算结果：液体的质量m液=m2m0液体的体积：V液=V水=液体的密度：液=水三、密度计法 1主要器材：自制密度计、未知液体、量筒 2测量步骤：（1）把铁丝缠在细木棍下端制成简易的密度计； （2）在量筒中放适量的水，让密度计漂浮在水中，测出它在水中的体积V水（3）在量筒中放适量的未知液体，让密度计漂浮在液体中，测出它在液体中的体积V液3计算结果：液=水四、浮力法 1主要器材：弹簧测力计、水、金属块、未知液体 2测量步骤：（1）用弹簧测力计测出金属块在空气中受到的重力G0； （2）用弹测力计测出金属块浸没在水中受到的重力G1； （3）用弹簧测力计测出金属块浸没在未知液体中受到的重力G2 3计算结果：液=水五、浮体法 1主要器材：刻度尺、未知液体、水、正方体木块 2测量步骤：（1）将木块平放在水中漂浮，测出木块浸在水中的深度h1 （2）将木块平放在液体中漂浮，测出木块浸在液体中的深度h2 3计算结果：液=水【命题方向】（1）直接测液体的密度（2）在没有量筒，液体体积无法直接测量时怎么测（3）在没有天平，液体质量无法直接测量时怎么测（4）在测量时怎样造成误差较大都是命题的关键例1：小伟同学利用天平和量筒测橙汁的密度，下列操作步骤中多余的是（）A用天平测量空烧杯的质量B将橙汁倒入烧杯中，用天平测量烧杯和橙汁的总质量C将烧杯中的橙汁倒入量筒中一部分，测出量筒中橙汁的体积D用天平测量烧杯和剩余橙汁的总质量分析：测量液体的密度实验中，可先测出烧杯和橙汁的总质量m1，然后将一部分橙汁倒入量筒中，读出其体积，再测出烧杯和剩余橙汁的质量m2，用m1减去m2即为量筒中橙汁的质量，最后根据=求出密度解：利用天平和量筒测橙汁的密度时，可将橙汁倒入烧杯中，用天平测量烧杯和橙汁的总质量m1，将烧杯中的橙汁倒入量筒中一部分，测出量筒中橙汁的体积，用天平测出烧杯和剩余橙汁的质量m2，求出量筒中橙汁的质量，根据=求出密度，所以实验中没用的步骤为：A、用天平测量空烧杯的质量故选A点评：此题主要考查的是学生对测量液体密度实验步骤的理解和掌握，注意实验过程中要尽量的减小误差例2：小红为了测量某种液体的密度，进行了如下实验：（1）将天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻线处横梁静止时，指针指在分度盘中央刻度线的左侧，如图甲所示为使横梁在水平位置平衡，应将横梁右端的平衡螺母向右端移动（2）将盛有适量液体的杯子放在调节好的天平左盘内，测出杯子和液体的总质量为128g然后将杯中液体的一部分倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中液体的体积为60cm3（3）再将盛有剩余液体的杯子放在天平左盘内，改变砝码的个数和游码的位置，使天平横梁再次在水平位置平衡，此时右盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图丙所示，则杯子及杯内剩余液体的总质量为62g（4）根据上述实验数据计算液体的密度为1.1×103kg/m3分析：（1）调节天平在水平位置平衡时，平衡螺母向上翘的一端移动（2）读出液面对应的刻度值，即液体的体积（3）烧杯和剩余液体的质量等于砝码的质量加游码对应的刻度值知道烧杯和液体的总质量，求出倒入量筒液体的质量（4）知道液体的质量和体积，根据密度公式求出液体的密度解：（1）如图，指针指在分度盘的左侧，说明天平的右端上翘，平衡螺母向上翘的右端移动（2）量筒中液体的体积是：V=60ml=60cm3（3）烧杯和剩余液体的质量：m'=50g+10g+2g=62g，倒入量筒中液体的质量：m=m总m'=128g62g=66g，（4）液体的密度：=1.1g/cm3=1.1×103kg/m3故答案为：（1）右；（2）60；（3）62；（4）1.1×103点评：本题是测量液体密度最典型、最基本的方法【解题方法点拨】（1）在没有量筒，液体体积无法直接测量时，往往需要借助于等体积的水，水的密度是已知的，在体积相等时，两种物质的质量之比等于它们的密度之比（2）在没有天平，液体质量无法直接测量时，往往需要利用浮力知识间接测量（3）测量液体的质量时，是用液体和容器的总质量减去剩余液体和容器的总质量，就是倒入量筒液体的7物理学方法【知识点的认识】初中一般有这几种：一、观察法物理是一门以观察、实验为基础的学科人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的著名的马德堡半球实验，证明了大气压强的存在二、控制变量法物理学研究中常用的一种研究方法控制变量法所谓控制变量法，就是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素或条件加以人为控制，使其中的一些条件按照特定的要求发生变化或不发生变化，最终解决所研究的问题可以说任何物理实验，都要按照实验目的、原理和方法控制某些条件来研究如：导体中的电流与导体两端的电压以及导体的电阻都有关系，中学物理实验难以同时研究电流与导体两端的电压和导体的电阻的关系，而是在分别控制导体的电阻与导体两端的电压不变的情况下，研究导体中的电流跟这段导体两端的电压和导体的电阻的关系，分别得出实验结论三、转换法一些比较抽象的看不见、摸不着的物质的微观现象，要研究它们的运动等规律，使之转化为学生熟知的看得见、摸得着的宏观现象来认识它们这种方法在科学上叫做“转换法” 如：分子的运动，电流的存在等，四、类比法在我们学习一些十分抽象的，看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解我们就拿出一个大家能看见的与之很相似的量来进行对照学习如电流的形成、电压的作用通过以熟悉的水流的形成，五、比较法（对比法）当你想寻找两件事物的相同和不同之处，就需要用到比较法，可以进行比较的事物和物理量很多，对不同或有联系的两个对象进行比较，我们主要从中寻找它们的不同点和相同点，从而进一步揭示事物的本质属性如，比较蒸发和沸腾的异同点、比较汽油机和柴油机的异同点、电动机和热机、电压表和电流表的使用六、归纳法是通过样本信息来推断总体信息的技术要做出正确的归纳，就要从总体中选出的样本，这个样本必须足够大而且具有代表性比如铜能导电，银能导电，锌能导电则归纳出金属能导电在实验中为了验证一个物理规律或定理，反复的通过实验来验证他的正确性然后归纳、分析整理得出正确的结论七、科学推理法当你在对观察到的现象进行解释的时候就是在进行推理，或说是在做出推论，如：在进行牛顿第一定律的实验时，当我们把物体在越光滑的平面运动的就越远的知识结合起来我们就推理出，如果平面绝对光滑物体将永远做匀速直线运动如：在做真空不能传声的实验时，当我们发现空气越少，传出的声音就越小时，我们就推理出，真空是不能传声的八、放大法在有些实验中，实验的现象我们是能看到的，但是不容易观察我们就将产生的效果进行放大再进行研究 比如音的振动很不容易观察，所以我们利用小泡沫球将其现象放大九、等效替代法比如在研究合力时，一个力与两个力使弹簧发生的形变是等效的，那么这一个力就替代了两个力所以叫等效替代法，在研究串、并联电路的总电阻时，也用到了这样的方法十、累积法在测量微小量的时候，我们常常将微小的量积累成一个比较大的量、比如在测量一张纸的厚度的时候，我们先测量100张纸的厚度在将结果除以100，这样使测量的结果更接近真实的值就是采取的累积法【命题方向】物理学方法在实验中的应用，下列事例运用了那些物理学方法，与相关的物理学方法相同的例子有哪些都是中考常见的命题例1：物理学中常用模型法研究物理现象或物理规律，下列方法中采用“模型法”的是（）A根据电灯是否发光，来判定电路中是否有电流存在B用小磁针的偏转说明磁场的存在C比较蒸发与沸腾的相同点和不同点D用“磁感线”形象地描述磁场分析：解决此题要知道常用的物理学研究方法有：等效法、模型法、比较法、分类法、类比法、控制变量法、转换法等解：A、根据电灯是否发光，来判定电路中是否有电流存在，是转换法，不符合题意；B、用小磁针的偏转说明磁场的存在，运用的是转换法，不符合题意；C、比较蒸发与沸腾的相同点和不同点时，运用的是比较法，不符合题意；D、用“磁感线”形象地描述磁场，是模型法，符合题意；故选D点评：本题考查物理学方法问题，注意模型法是实际的研究对象或实际的过程抽象成“物理模型”的方法例2：物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力相对物体的重力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，同学小王有如下猜想：猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关；猜想二：物体下落的时间与物体下落的高度有关；猜想三：物体下落的时间与物体的质量有关为验证猜想的正确性，几位同学用三个金属球做了一系列实验，实验数据记录如下：实验序号材料物体质量（kg）下落高度（m）下落时间（s）1铁球1201.962铁球1302.473铅球1201.964铅球2201.96（1）为了验证猜想一，应比较实验序号1和3，结论是：物体下落的快慢与材料无关；（2）小敏同学也对这个问题进行了研究，她让质量相等的铁球和纸团同时从三楼由静止开始下落，她发现两者下落时间不相等（填“相等”或“不相等”），原因是：纸所受的空气阻力相对于纸的重力不能忽略不计分析：由题意可知，对自由落体运动时间与哪些因素有关的问题，提出了三种猜想；因此对于此类多因素问题要采用控制变量法进行分析解答，即当研究自由落体运动时间与其中一个因素的关系时，要控制其它的因素不变解：（1）猜想一是物体下落的时间与物体的材料有关，所以应该控制材料的质量和高度相同，改变材料，由表格可知实验1，3符合题意；分析表格中的1、3数据可知，物体下落的快慢与材料无关；（2）质量相等的铁球和纸团同时从三楼由静止开始下落，它们的落地时间不同，原因是纸所受的空气阻力相对于纸的重力不能忽略不计；故答案为：（1）1，3；物体下落的快慢与材料无关；（2）不等，纸所受的空气阻力相对于纸的重力不能忽略不计点评：对于此类实际问题，要结合控制变量法进行分析解答，知道应该控制哪些因素不变，改变哪些因素【解题方法点拨】找准每一种方法的特点，结合例子去分析去理解8超导体的作用【知识点的认识】超导材料的应用主要有：（1）利用材料的超导电性可制作磁体，应用于电机、高能粒子加速器、磁悬浮运输、受控热核反应、储能等；可制作电力电缆，用于大容量输电；可制作通信电缆和天线，其性能优于常规材料（2）利用材料的完全抗磁性可制作无摩擦陀螺仪和轴承（3）利用约瑟夫森效应可制作一系列精密测量仪表以及辐射探测器、微波发生器、逻辑元件等利用约瑟夫森结作计算机的逻辑和存储元件，其运算速度比高性能集成电路的快1020倍，功耗只有四分之一【命题方向】利用超导体干什么是命题方向，例如：进行远距离输电可以减少能量的损耗，利用超导体制成电动机线圈等例1：超导材料的应用具有十分诱人的前景假如科学家已研制出室温下的超导材料你认为它可作下列哪种用途（）A自炽灯泡的灯丝 B电炉中的电阻丝 C保险丝 D远距离输电线分析：（1）超导体的电阻为零，不会放热，所以电能无法转化为内能（2）超导体的电阻为零，也就避免了内能的损耗，适合做输电线路解：A、灯丝必须在白炽状态下才能正常发光，电阻为零无法将电能转化为内能，无法放热，不符合题意B、电炉丝需要将电能转化为内能，电阻为零无法将电能转化为内能，不符合题意C、保险丝是利用电流的热效应，当电流过大时，自动熔断来保护电路的电阻为零无法将电能转化为内能，无法熔断，不符合题意D、根据焦耳定律Q=I2Rt，可知，远距离输电，当电阻为零时，可使导线损耗为零，便可提高传输效率，符合题意故选D点评：本题考查了超导体的特点及应用，体现了物理服务于社会的课标理念解答本题的关键是超导体是零电阻，所有利用电流热效应工作的电器设备都不能用超导材料制作例2：当温度降到很低时，某些金属导体如铝在271.76以下，铅在265.95以下时，电阻就变成了零，这种现象称为超导现象假如白炽灯的灯丝、电动车内线圈、电饭锅及电熨斗内部电热丝都用超导材料制作，当用电器通电时，假设这些导体的电阻都变为零，下列说法正确的是（）A白炽灯仍能发光且更省电B电动机仍能转动且效率更高C电饭锅仍能煮饭且效率更高D电熨斗仍能熨烫衣服且更省电分析：假设导体没有电阻，当用电器通电时，用电器不会产生电热，利用电流的热效应工作的家用电器将不能工作解：白炽灯灯丝、电饭锅、电熨斗都是利用电流的热效应工作的，如果导体没有电阻，当用电器通电时，用电器不会产生电热，白炽灯不能发光，电饭锅不能煮饭，电熨斗不能熨衣服导体有电阻时，电动机工作，电能转化为机械能和内能，假设导体没有电阻，当电动机通电时，电动机不会产生电热，电能全部转化为机械能，效率更高更好故选B点评：假设导体没有电阻，利用电流热效应工作的电器都不能工作，利用电流的磁效应和效应工作的用电器不受影响【解题方法点拨】要熟悉超导体材料的特点9纳米材料的应用和发展前景【知识点的认识】（1）在催化方面的应用：催化剂在许多化学化工领域中起着举足轻重的作用，它可以控制反应时间、提高反应效率和反应速度（2）在生物医学中应用：从蛋白质、DNA、RNA到病毒，都在1100nm的尺度范围，从而纳米结构也是生命现象中基本的东西（3）在其它精细化工方面的应用：精细化工是一个巨大的工业领域，产品数量繁多，用途广泛，并且影响到人类生活的方方面面纳米材料的优越性无疑也会给精细化工带来福音，并显示它的独特畦力（4）在国防科技的应用：纳米技术将对国防军事领域带来革命性的影响例如：纳米电子器件将用于虚拟训练系统和战场上的实时联系；对化学、生物、核武器的纳米探测系统；（5）其他领域：除此之外，纳米材料还在诸如海水净化、航空航天、环境能源、微电子学等其他领域也有着逐渐广泛的应用，纳米材料在这些领域都在逐渐发挥着光和热纳米技术正成为各国科技界所关注的焦点，正如钱学森院士所预言的那样：“纳米左右和纳米以下的结构将是下一阶段科技发展的特点，会是一次技术革命，从而将是21世纪的又一次产业革命【命题方向】中考时有关纳米是长度的单位以及在催化方面涉及一点例1：纳米陶瓷作为高新科技材料应用广泛，它具有坚硬、耐腐蚀、耐高温、完全无磁性等特点，它不能应用于（）A切割硬物的刀具 B公交IC卡 C“嫦娥二号”外表涂层 D装浓硫酸的容器分析：根据材料的特性及各选项的材料是否适合这一特性来判断解：A、切割硬物的刀具利用坚硬、耐磨的特性，可使用纳米陶瓷材料，不符合题意；B、IC卡芯片是电子线路，陶瓷不是导体，所以不能用纳米陶瓷来做，符合题意；C、“嫦娥二号”的外表涂层具有耐高温的特性，可以使用纳米陶瓷，不符合题意；D、装浓硫酸的容器利用耐腐蚀的特性，可使用纳米陶瓷材料，不符合题意故选B点评：要会分析根据材料的特性来判断应用的场合，IC卡不等同于磁卡，磁卡是用磁性材料做的例2：下列说法中利用纳米材料特殊作用的有（）A用纳米陶瓷制成的陶瓷不易撞碎具有一定的韧性B为了装饰在墙壁涂刷了“立邦”漆，漆能吸附在墙上C用胶水可以把两张纸糊在一起D小雨天气羽绒装不易被水淋湿分析：解决此题需掌握：陶瓷材料在通常情况下呈脆性，然而由纳米超微颗粒压制成的纳米陶瓷材料却具有良好的韧性因为纳米材料具有大的界面，界面的原子排列是相当混乱的，原子在外力变形的条件下很容易迁移，因此表现出甚佳的韧性与一定的延展性，使陶瓷材料具有新奇的力学性质分子间存在相互作用的引力和斥力纳米防水布可制成防水雨衣解：A、纳米陶瓷粉制成的陶瓷韧性好，不易碎；此选项符合题意B、为了装饰，在墙壁涂刷了“立邦”漆，漆能吸附在墙上是利用了分子间的引力此选项不合题意C、在两张纸之间涂抹胶水，使两张纸靠得更近，增加了分子间的距离，分子间的引力使两张纸粘在一起此选项不合题意D、纳米防水布可制成防水雨衣；羽绒服装面料用纳米技术制成，不易被水淋湿此选项符合题意故选AD点评：纳米材料具备其它一般材料所没有的优越性能，可广泛应用于电子、医药、化工、军事、航空航天等众多领域，在整个新材料的研究应用方面占据着核心的位置，纳米材料在我们的生活中应用也十分广泛，应多了解一些【解题方法点拨】多了解纳米材料的相关知识，知道其在生活中的应用是解题的关键10运动和静止的相对性【知识点的认识】 运动是绝对的，静止是相对的，没有绝对的静止；也就是说一个物体相对于其它一个物体可以是静止的，但一定会出现相对于其它一些物体是运动的情况，而一个物体相对于另一个物体是运动的，它可能相对于其它物体都是运动的，一个物体一定可以找到一个及一个以上的物体与之有相对运动，但不一定可以找到一个与之静止的物体 因为运动和静止时相对的，所以描述物体的运动必须选定参照物，事先不选定参照物，就无法对物体的运动状态做出判断【命题方向】判断物体的是运动还是静止是中考必考内容例1：“神舟飞船”与“天宫一号”成功对接后，遨游太空下列说法正确的是（）A“神舟飞船”相对于“天宫一号”是运动的B“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是静止的C“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的D“神舟飞船”相对于地球是运动的，“天宫一号”相对于地球是静止的分析：研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化解：A、“天宫一号”和“神舟飞船”对接后，“神舟飞船”与“天宫一号'飞行器一起运动，相对位置没有发生变化，所以“神舟飞船”相对于“天宫一号”飞行器来说是静止的BCD、“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球的位置在不断发生变化，所以“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的，故BD错误，C正确故选C点评：本题考查运动和静止的相对性，一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同这就是运动和静止的相对性例2：甲、乙两辆汽车行驶在平直的公路上，甲车上的乘客看乙车在向北运动乙车上的乘客看到甲车和树木都向南运动则以下说法中正确的是（）A甲乙车可能都向南运动B甲乙两车可能都向北运动C甲车向北运动 乙车向南运动D甲车一定在向南运动，乙车向北运动分析：判断一个物体的运动情况，一定是相对参照物而言，选择不同的参照物，物体的运动情况会不一样解：（1）乙车上的乘客看到路边的树木向南运动，说明乙车向北运动；（2）甲车上的乘客看到乙车向北运动，此时有三种可能：一是甲车静止不动；二是向南运动；三是也向北运动，但速度比乙车慢故选B点评：解决此类问题时首先抓住以地面、树木或建筑物为参照物判断出其中一个物体的运动情况，再根据它们之间的关系逐个分析，考查了学生的分析判断能力【解题方法点拨】（1）一个物体是运动的还是静止的，取决于所选的参照物；（2）如果两个物体的运动情况相同，则以其中任何一个物体为参照物，另一个物体都是静止的，我们就说这两个物体“相对静止”11速度与物体运动【知识点的认识】（1）速度表示物体运动的快慢程度速度是矢量，有大小和方向，速度的大小也称为“速率”物理学中提到的“速度”一般指瞬时速度，而通常所说的火车、飞机的速度都是指平均速度在实际生活中，各种交通工具运动的快慢经常发生变化（2）初中所指的运动一般是机械运动：直线运动（匀速直线运动、变速直线运动匀加速、匀减速、非匀变速）；曲线运动（匀变速曲线运动、非匀变速曲线运动【抛体运动、曲线运动、圆周运动、振动】）【命题方向】速度表述方法，机械运动的