1、普通高中学生综合素质评价工作自查报告普通高中学生综合素质评价工作自查报告 按照市教育局十一月二十四日紧急通知和十二月十二日通知要求，教育局普教科对我县普通高中学生综合素质评价工作进展了全面的自查和总结。检查结果说明，经过教育局和两所高中的共同努力，目前综合素质评价工作正有条不紊地展开并获得了较好的效果，建立了有效的评价机制，评价制度进一步完善，但也存在一些问题。下面将检查情况总结如下：一、检查结果：从新课程改革开场我们两所高中就订购了综合素质评价手册并及时进展填写，目前本_补定的手册也已到位，如今综合素质评价手册高三学生三册、高二学生二册、高一学生一册。经过努力，对学生已发生修业期间的评价内容
2、已根本填写完毕，即按照对每位在籍学生每学期进展一次综合素质评价的要求，高三学生四个学期、高二学生二个学期的评价工作已经根本完成，本学期评价工作将在下学期学生开学前完毕；学生成长记录袋已设计完成并建立，目前正在进展资料的搜集与整理，评价工作获得了阶段性成果。二、主要工作对学生综合素质进展评定，是对学生开展过程的评价，其主要目的是希望可以全面、深化、真实地再现评价对象的特点和开展趋势，弥补将学业考试成绩作为唯一评价标准的终结性评价体系所存在的片面性，使评价能全面反映学生的学习过程和学习结果，促进学生全面和谐开展。为使评定工作标准、有序进展，我们着力做了以下工作：1、建立综合素质评价工作组织机构(来
3、自:.Zaidian)县教育局成立_县普通高中学生综合素质评价工作领导小组。组长：_副组长：_成员：_下设办公室，办公室设在普教科两所普通高中均成立综合素质评价工作领导小组，明确责任。2、制定综合素质评价工作方案，确立指导思想与工作目的两所高中均制定了学生综合素质评价工作方案，明确了指导思想和工作目的。学生综合素质评价工作是以根底教育课程改革纲要(试行)、普通高中课程方案(实验)、辽宁省普通高中施行课程改革后普通高校招生考试综合改革方案辽教发20_98号、辽宁省普通高中学生综合素质评价方案试行为指导，客观、公正、全面地评价每一位学生。评价要有助于对学生在一个阶段中的学习和开展状况进展全面鉴定，
4、从而理解和评估教育目的达成的状况；有助于为学生本人、老师、家长和教育行政部门提供学生开展状况的信息；有助于表达课程改革所提出的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目的的整合，有助于促进学生全面和谐开展。工作目的一是为录取院校提供学生在三年高中学习过程中的各种信息、材料，为高校录取提供根据；二是推动应试教育向素质教育转变，促进学生全面、安康开展；三是按辽宁省普通高中课程改革学校教学管理意见开足、开齐课程；四是坚持公平、公正、公开原那么，制定公示制度、监视制度，使综合素质评价不断标准化、制度化、系统化、科学化。3、认真组织、开展综合素质评价工作的培训除了参加省市组织的培训外，我们
5、要求两所高中针对此项工作要进展不同层次、不同形式、不同内容的培训。不同层次培训对象：领导培训、老师培训、学生培训不同形式培训方式：专题培训、互动培训；合作交流；现场观摩等不同内容：培训内容：学分管理方法；学分认定程序及标准；根本素质评价内容、标准、方法；学分汇总表填写方法；学生成长记录袋使用方法等4、施行过程两所高中学生综合素质评价工作根本按照如下程序进展：1_初，由学校(年级)学生综合素质评价工作领导小组及各班主任拟出各班级评定小组成员，并在被评定班级公布。2整理学生的成长记录袋按照要求，每个模块学习完毕后由评定小组成员(导师)指导和协助学生整理成长记录袋，评定小组成员要通过此过程加深对学生
6、的理解。成长记录袋材料不宜过多，要有代表性，能表现出该生的特长和才艺。3组织学生学习_高中学生根底性开展目的评价标准4组织学生自评5组织学生互评，完成家长评价6组织学生填写高中学生综合素质评价报告单。7班级评定小组对学生进展初评8班级评定小组集体合议9通知评价结果，公示优秀等级学生10班级评定小组填写_高中学生综合素质评价报告单。学校评定委员会要对每位学生的评价结果进展确认，由班级评定小组成员将对本人指导的学生的评语及综合等级填入_高中学生综合素质评价报告单，交由评定小组长签字，加盖学校公章，装入学生档案。5、评定结果的使用高中三年综合素养评定总成绩均到达C等或C等以上方具备高中毕业资格，综合素养评定在C等以下的不予毕业。6、下校对普通高中学生综合素质评价工作进展检查。教育局普教科于12月初集中时间对两所高中学生综合素质评价工作进展了检查指导，听取了领导汇报，与相关工作人员进展了座谈，与他们分析p 存在的问题及解决的措施，促进并保证了此项工作科学有序地开展。_县普通高中学生综合素质评价工作领导小组20_年12月30日 第 5 页 共 5 页
