第三课时 (5).doc

第三课时课 题：A Lets spell教学目标：1 感知并归纳a-e在单词中的发音规则。2 能够读出符合a-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。3 进能够根据单词的读音拼写出a-e发音规则的单词。教学重点：能够读出符合a-e发音规则的单词cake face name make教学难点：容易与a的短音混淆。课 型：语音课教学方法：启发式、讨论式学法指导：观察法、练习法教具、学具准备：教具：写有本课单词的单词卡、教学录音带、四线三格小黑板学具：四线三格练习本教学过程：一、利用拆音法拼读单词，讨论总结a-e的发音规则。1. 教师出示一个男孩的图片，提问：Whos this boy?然后显示文字：My name is Jake.教师引导学生拼读：/d3/-/ei/-/k/-/d3eik/,/n/-/ei/-/m/-/neim/.然后再以同样的方式另外一个男孩的名字Dave进行拼读。2. 教师出示Jake做蛋糕的图片和句子I can make a cake。引导学生同桌合作，用上述拆音法和拼音的方法拼读make和cake3. 完成Read, listen and tick的活动。教师出示第一组单词cat/cake，请学生拼读，引导学生感知cat和cake中a发音上的区别。学生尝试拼读第二组和第三组的单词。教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上打勾。4.完成Listen,circle and write.教师讲解做法，播放录音让学生圈字母写单词，并讲评校对。二、通过语音歌谣强化a-e在单词中的发音。1.教师出示歌谣的第一段：My name is Jake. My name is Jake. I like my name. And I can make a cake.学生有节奏的朗读。教师请个别学生展示，重点关注学生a-e的发音是否到位。2. 教师提问：What about Dave? Lets listen to a chant.教师播放歌谣录音，教学句子： I like to eat a cake. 学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣，并分角色朗读两段文字。3.学生拿出四线三格练习本，练写单词，教师巡视。三、作业布置（homework）课内作业：fan,wall,cap,cake,face,map这六个单词英文5次，中文2次。课外作业：1.小黑板出示以下单词：space cake snake lake plane name whale grape bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy让学生根据a-e的发音规则将其分为两组。2.抄写本节课学习的单词5次。板书设计A Lets spella-e /ei/ cake face name make每课一题：