1、明天可以去春游了，我真开心。明天可以去春游了，鸟儿在我的耳边歌唱，花儿草儿向我点头微笑，连下雨声我也觉得好听极了。读一读，这两个句子你更喜欢哪个？弹琴。读一读，体会体会你发现了什么？你发现了什么？1.当四周安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。当四周安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。2.夜深了，星星困得眨眼。夜深了，星星困得眨眼。3.五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。4.让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。北风里缩着身子，轻轻叹息。5.橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢？橘子、柿子你挤我碰，争着要
2、人们去摘呢？这五个句子分别描写了哪些景物？这五个句子分别描写了哪些景物？描写这些事物的词语分别有哪些？描写这些事物的词语分别有哪些？蟋蟀、星星、蔷薇、小树、橘子、柿子弹琴。眨眼、困。绽开、笑脸。快活、缩着身子、叹息。你挤我碰、争着。给它们分类动作神态情感2、花儿在风中笑弯了腰。5、一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻轻地摆动。3、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。4、秋天是美丽的，像画家笔下一幅五彩的画。1、小狗汪汪地叫着。判断这些句子是不是拟人句，说说你的理由。6、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。小考一下，不要紧张！7、在冷雨中，每一朵花都傲然挺立，神气十足。8、蜜蜂妹妹收到了迎春花姐姐
3、的请柬，提着小篮子，跳着舞欢天喜地地赶了过去。小结有些动作我们人可以有，动物也可以有些动作我们人可以有，动物也可以有。不能算拟人。你人必须是模仿人有。不能算拟人。你人必须是模仿人类特有的动作、神态、情感。类特有的动作、神态、情感。同学们已经能运用拟人句的规则，正确识别拟人句了。那我们也来写一写拟人句，想一想，你喜欢写什么了？我们能写的事物很多，可以是有生命的，也可以是无生命的。要写的事物当作人来写的词语动作：神态：情感：拟人句小溪这些句子是不是拟人句呢？这些句子是不是拟人句呢？要怎样判断呢？要怎样判断呢？李明的烦恼李明的烦恼李明的烦恼李明的烦恼1、柳树迎着春风，开心地跳着舞蹈。柳树迎着春风，开
4、心地跳着舞蹈。2、小猫一会儿在地上滚来滚去，一会儿到花园里拉小猫一会儿在地上滚来滚去，一会儿到花园里拉着两根花枝打秋千，一会儿在沙发上玩着毛线解闷。着两根花枝打秋千，一会儿在沙发上玩着毛线解闷。3、春风吹在脸上舒服极了，仿佛妈妈的手抚摸着你的春风吹在脸上舒服极了，仿佛妈妈的手抚摸着你的脸。脸。4 4、桌子悲伤地说：、桌子悲伤地说：“我给你们写字的地方，你们却在我给你们写字的地方，你们却在我的脸上写字。我的脸上写字。”拟人句真是太有趣了，让我们也来试试吧！书湖阴先生壁（宋）（宋）苏轼苏轼茅檐长扫净无苔，茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。花木成畦手自栽。q一水护田将绿绕一水护田将绿绕,两山排闼送青来
5、两山排闼送青来。t去年今日此门中，去年今日此门中，人面桃花相映红。人面桃花相映红。人面不知何处去，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。桃花依旧笑春风。题都城南庄（唐）崔护（唐）崔护卜算子卜算子 咏梅咏梅毛泽东毛泽东风雨送春归，风雨送春归，飞雪迎春到。飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，已是悬崖百丈冰，只把春来报。只把春来报。俏也不争春，俏也不争春，待到山花烂漫时，待到山花烂漫时，她在丛中笑。她在丛中笑。犹有花枝俏。犹有花枝俏。第二课时第二课时反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）
6、去掉，问号改为句号。如：欧阳海舍身拦惊马的英雄如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将在改为陈述句时，将“不令不令”改为改为“令令”，去掉，去掉“怎么怎么”，将将“呢呢”去掉，问号改为句号。去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。感动。如：我们怎能言而无信如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，呢？在改为陈述句时，将将“能能”改为改为“不能不能”，去掉，去掉“怎怎”，将，将“呢呢”去掉，问号改为句号。去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我所改成的陈述句是：我们不能言而无信。们不能言而无信。冬天来了，春天还会冬天来了，春天还会远吗？远吗？冬天来了，春天就不会远。不好好学习，怎能能取不好好学习，怎能能取得好成绩呢？得好成绩呢？不好好学习，不能取得不好好学习，不能取得好成绩。好成绩。难道打仗就是为了多杀难道打仗就是为了多杀人吗？人吗？打仗不是为了多杀人。打仗不是为了多杀人。
