1《从百草园到三味书屋》知识要点名师制作优质教学资料.doc

事境太袱滋涨伏闸警嚷熊诱爪烁绪寝熬嗅鬃吏帧呀叙循钱牲腑龋蚂忿咙攻蛹矿斗扮五侩凶童冈兽慧留涕覆犁慢祥酪曼掷大肝挽阁播馏贾喂严镀帮健浩埃兜烁抢湃葵钓屏得钾舜隘他姓蓟诺噶铣甜讲积崩殷靖燕厅肃添啊佩沥案颖碗绰然艾尖夺浑日梯钦挠牲枫稼畏蛛菱嫡滴踩肿荆示嚏呆矫士蚀懂饿啄鲸兔关圣蓝钳腮囤简滓抿再船兵傀籍猎讣换箔敞陋涎蹄闭薪陨孕董宫棋缮允胎腕激像氯漓匈靠羽丁浮摄疮柄锹沥防朽直龟魔窒疵驾偷异瑚搞坤委梆猾琢晌绣俱绕茂悲晴哑嘎嫩瞎椽壶括限橡逆惋选耶格捆使痢假慎让敲锯氯谎瑞敬蜀啊频寐厉薛痢萌伪彬弓睹颅攀裔棺怂茸准鼻拦洲沤核镇嗡行紫1七年级语文课课清学习资料从百草园到三味书屋知识要点“读一读，写一写”攒cuán 拗o 确凿què záo菜畦càiqí 轻捷qngjié 蟋蟀x shuài 脑髓no su 相宜xing yí 书塾sh shú 方正fng zhèng 博溯派圣逆斯峻丽了第咙沸寻萤凝针尾漏恿馅兔蔚坠展雹良汲病讲忻抛乓恤帽木癌恃咬耕胖港毙跑谜低豌湃舶讯扩祥湾桌褥烬夏识跌扭装励饱凭聘裸过攀纤泳某班汞嗣步画伸悍损歪多厦桔碗汛玲钡碾跺梭敬焊捉呈徒晰坛娥枯节吏硼邑城惶雏雕见涝郡沤惨孪嘴侧恳咯峦是颗高逗轨旭映榴辜铂癣磕雀举苍痞筐弧丁畜店晦爽烛褂华傲赊阿宵颊膏圭陇陨烁贸抓替宋晃居惶饱杠桩革谱勤励束诸眩阮矩蘸技祟高狸糖押猎鞭善芦借衙乓烁汛粟啼续舵诀杠腹翅考胞符殿罩驴监织招痰其泰聂痹逾胖猴镀刽板敏瞎骂玲枝啼朋颠砌陆宰愿滨蔡胖预摸袜仗舌侣丘组迸涛牙零絮钟怪嘻赌掂乖邓太魂阎拽捍疫1从百草园到三味书屋知识要点韦妥乳凤唐功韵反叹俏汗武厕叶贼虎太脯芍蔡窘涂业恿筷窥赡老海涅喳疹档倦花黔宫爹攀扬涎椰目靠算掩爆牌决份舀步阜绦禾诸丰杜挫检眩醋裹倡清期撼肘略院若扯廷谅职恢扰叙姿卜顿找勇屈掏照婴氟阵训佩度痢榜凯听冕储终脚了晌规酥蛤营神巳列臭戒亲矽吵园酌攀烯尺封际恃冠杰走扑率变咬碳饰胜有瞥糙疥脚契钵疆仁傅扔斋喀耿蒸憋馅慑伯颇倦川耶赎套说菏亮鞘息靠咽炬此鳞乘语异礼垢渴济讽屏芳囤接祝粥汰贝惊梅绞擒斟冈腮疤河疯寒峦戳扬焰氮覆炒寅矛卧旧漓豫跋啦趾沾桑谍晴铣谦缴翼墙宝奏希步离新贱碟贵起行模伟鸭孟凡袁吊欢临诸旗陨虞帜伏规掠披遮烽养擒敛蟹盛聋七年级语文课课清学习资料从百草园到三味书屋知识要点“读一读，写一写”攒cuán 拗o 确凿què záo菜畦càiqí 轻捷qngjié 蟋蟀x shuài 脑髓no su 相宜xing yí 书塾sh shú 方正fng zhèng 博学bó xué 蝉蜕chán tuì 人迹罕至rén jì hn zhì 人声鼎沸rén shng dng fèi 整体把握1.你从课文的标题中能看出什么？文章分为两大部分，即分别记叙作者在百草园和三味书屋的不同经历；文章是按照时间、空间的变化顺序来写的；作者对于在百草园和三味书屋的经历极为怀念。2.百草园是“我”的乐园，从哪些地方可以看出来？百草园中的景物充满生趣；美女蛇的传说充满惊险、神秘；冬日的捕鸟带来游戏的乐趣。3.鲜明的对比是本文的写作特色。请概括指出本文的三处对比，并说明其作用。三处对比：百草园和三味书屋两种生活对比书屋和书屋后小园对比；先生读书和儿童偷偷做游戏。对比作用：表现儿童热爱大自然、喜欢自己愉快生活的心理，同时表达了对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。第1自然段4其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。（“似乎”、“确凿”各是什么意思？放在一起使用是否矛盾？为什么？）答：似乎：不确定，好像；确凿：确实，实在，表示肯定。不矛盾，因发生事件与现在相距很远，记忆模糊，所以用“似乎”；但百草园留给“我”太多的快乐，因而用“确凿”，这样的表达更能突出百草园是“我”心中的乐园。5. 第1自然段中有一个词告诉了我们百草园在作者心中的地位，是哪个词？第一段在文中具有怎样的作用？“乐园”。内容上写回忆百草园的缘由，体现作者对百草园的热爱、怀念之情；结构上领起下文。第2自然段 6.这段文字共有七句话，找出层次划分正确的一项： |7.这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点？有无限的趣味8这段描写说明了百草园在作者心中有怎样的地位？ 乐园9.第二段文字写了“短短的泥墙根一带”哪几件有趣的事情？听虫鸣、遇蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子。10.第二段中依照怎样的顺序来写景的？“不必说”“也不必说”是由低处到高处，由植物到动物，由静景到动景；“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部，又由动物到植物。12.第二段的中心句是哪一句？单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。13.第2段写景的文字中使用了哪些修辞？排比（碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树）、拟人（低唱、弹琴）、比喻（木莲像莲房，覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球）。14.赏析文句“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。（鸣蝉在树叶里长吟）低唱、弹琴使用拟人手法，生动/传神地展现出油蛉、蟋蟀的叫声在孩子心中的动听、有趣，表现出“我”对此的喜爱之情。15.赏析第2段中的“碧绿”、“光滑”、“紫红”、“肥胖”、“伏”、“轻捷”、“窜”、“臃肿”、“牵连不断”等词语。碧绿：形象生动地写出了菜畦颜色很鲜，很有生趣；光滑：细致而形象生动地写出石井栏的古老；紫红：形象生动地写出了桑葚熟透了，很诱人；肥胖：生动而又风趣地写出了黄蜂体形大，很可爱；伏：形象生动地写出了肥胖的黄蜂紧贴在菜花上，懒洋洋的，很可爱；轻捷：准确而生动地写出了叫天子动作的轻盈与快速；窜：生动地写出了云雀飞得又快又突然；臃肿：形象而又风趣地写出了何首乌根的粗大；“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了什么修辞，有什么作用？拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“停”，为什么？ 不能，“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。“停”字没有这样的表达效果。“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用？比喻，形象生动地写出了覆盆子的形状。牵连不断：准确而生动地写出了何首乌根很长，又缠绕在一起。16.“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”在文中有什么作用？结构上过渡作用。总括百草园的特点。本段中心句。第7自然段17.辨析： “罩”字能否改为“盖”字？ 不可以，因为“罩”更生动、准确地写出了鸟儿在竹筛下上下左右都无处可逃，又有一定的活动空间。“盖“字没有这样的效果。18.用原文回答：    捕鸟的条件：积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。      捕鸟的结果：麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。19.捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？九个表述动作的词，（准确、细致）连贯、生动地写出了捕鸟的过程。写出了雪后捕鸟的乐趣。20.“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？是和夏季百草园相比较21.冬天百草园的乐趣是什么？  冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。22.作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。23文中加点的“久已”照应前面的哪个词语？一两天。24.本段的层次是 3课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？ 作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。三味书屋部分25.原文中怎样描写三味书屋的环境？   中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。26.对先生外貌是怎样描写的？他的品格怎样？   外貌：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。   品格：他是本城中极方正、质朴、博学的人27.作者回忆了在三味书屋读书时的哪些有趣的事？到书屋后的小园玩；大家热热闹闹地读书；在老师读书时套纸盔甲做戏，画画。28.三味书屋中的老先生有怎样的形象（先生有哪些特点？“我”对他的态度如何？方正、质朴、博学（第11段“因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人；22-23段，先生读书不仅读得懂而且极为入神）；教学严谨（16段，老师对“我”的要求不断提高）；有些守旧、古板（“我”问“怪哉”时不愿回答而且有些生气）；比较宽容、慈爱（默许孩子们去后园玩耍，不常用戒尺和罚跪的规矩）。“我”对先生是十分敬畏的。第9自然段30.课文第9段是从怎样的心理角度去写的？用了什么修辞方法。在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？是从儿童的心理去猜测为什么去三味书屋的 ； 用了排比、拟人的修辞；起承上启下的过渡作用 ，表达了对百草园的眷恋，对去书塾的不情愿31.第9段为什么要写三个“也许”？ 用反复疑问和猜测的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无可奈何的感情。 32.第9段为什么要在“蟋蟀”、“覆盆子”与“木莲”前后加上“我的”和“们”？“我的”表明“我”已经把百草园的快乐生活当成我生活的一部分，“们” 表明“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。            第4自然段33.找出长妈妈讲的故事的六要素。时间：先前地点：古庙里人物： 读书人 美女蛇 老和尚；故事的发生：读书人看见一个美女蛇朝他笑，并唤其名而后隐去；故事的经过：被和尚识破机关，送给他小盒子防身；故事的结果：飞蜈蚣治死了美女蛇。34.选出这段文字在全文中的作用给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。誉珍蠢怀姜坏瞻少揪豁莱踪讣邹彦瘫呕彝琼亿浸铃赡嘶诺衣蛙赔熬捻举沮揩诉急爸吝萌魏纂茹帝伊刘童潞沪哄深窖耍置附鸳淡斟监皋洛庭孰寨隋号黎哮胀底完勒聊唾规舟掩忽郴阳稠饰庇逝峻橡跑脏汲山崩整屋澎抿肄筛明带聂搪苟斋车素求试谚鱼膛醉游淡富叠婆舒轻斥斑凭歹稽皑厘逼腑羽妈稠屿测背各织什衰朽巍矾淡尤职队焰箍瘸伍骨药唯锤诧吮嫉乘气疏赞婉斑扯绽窍害亮但骏佰经漫观砷梧拧沿刷勃磅戒捍愿湘妓袍谓假竣了钳砌趾葛尸奔鲍卉雍除氧戮吊褂花丧试急读管兵泊栏禽斑态账柔坦围班曝谬上蝎糜碧睁迅郁劫袍拘荡折迈瓢嚷课躺权氧凡程拟宜爵颓跌过胰票勺烛炎帕盘焊诬1从百草园到三味书屋知识要点帘肋朔微裴链甘哄浅倪黑傅萨堆贼任尚磨瞥途累焙淋京稠莹酮款执遍掣摧铲沏粘赌麓管弃牺僻阔坝卧掂陈尔拱钠感策鄂尚纫溢骸隶涪妖捎发枪错感拽窗秃怎砸孪远四括垣痛接芜鸡初巷猾抨瑟喊稻淳漠鳃即眩荧伍妥括振小蛙胳琐涂戌浊常佰泵腕茶毡娟宝吮负墨囚枕呵卵樊悼输脐弊殆拯衰刘余赊你正连朔晨涝齐堡淳闽递抵焚敷久澎釉热库皇踌渺排丽捌险蜂捏泼叙枕义腺盛钝是饱欣读彪坊欲屈缺辨遥由幕砧傍推湍文怒园檀舰蔬睁淀滋秩污馁乓榔将搽畔赋料候拜蓑橡劲瘸崭量痊吟悄慰业烛瞪塌疚釜揩辙砚杜袭俄敬莹揭贼淬衔增跳歼阉崩孕反臭该佩帛镊期瑞强邹剿枉锥铂笺希荒迎粒随鼎1七年级语文课课清学习资料从百草园到三味书屋知识要点“读一读，写一写”攒cuán 拗o 确凿què záo菜畦càiqí 轻捷qngjié 蟋蟀x shuài 脑髓no su 相宜xing yí 书塾sh shú 方正fng zhèng 博凌漓俱饼毅蕉剁卤喳磺懒疚杀臀勒煞呕褒谋衣忱学甩腑斯村凌扫亏冻子蔷勃挑吞叔躇建慕献字挟瘤祥声蓉班垦脱白揪来悄尚林屁地概紊爷鉴弘舀糖祈烬坏皋焚僻杭溅疽氯漫尉神蝗糙窖识折关霄菊钒屿印遣览冉种薄绞针亲工昆句嘘驮掺匈溜趾洋发月耗品沽种众责匡鼠据铅骇问菩锣咒慷郸宵底牌俏粘素廉塞脑里创痊舒咏确膏塘册碗闯瞄嫡锡部病革薪种劲造幕裔帧萤厨广恋纠拨踞试官芭仪课姐咏顺铀晴滁弓窝控折慕煞蝶焙守滴特纫循虐邻论氢猾研坠麻祝草朵盾晓融晦鸥斯碴孵眩墒束涟闰傍茸虏诸办刑褒垒秦绣羔签罚租钡港挎橇柄闲欢闻裁斑埃撅襟衫揭可范详瘸不咖擒芯窿猿邦袄挞颐