多位数乘一位数教学设计.doc

多位数乘一位数（口算乘法） 教学设计陈永莉教学内容：数学书68、69页例1。教学目标：1.探索并掌握整十.整百.整千数乘一位数的口算方法，并能正确进行口算。2.能根据画面上的信息提出问题和解决问题。3.培养思维的独立性和灵活性。教学用具：电子白板教学过程：一、板书课题 今天我们来学习多位数乘一位数（板书课题），本节课的学习目标是（黑板出示，生齐读） 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。（出示投影） 二、出示指导认真看课本69页例1，重点看黄色部分的计算方法。思考：210=20 203=60 你是怎样计算的？4分钟后，比谁先会做“做一做”。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第69页的“做一做”）（1）指3名后进生口答。（2）师搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教 1.议一议：（1）207=（）你是怎样计算的？小结：先算27=14，因数末尾一共有1个0，就在积的末尾添上1个0。（2）2007=（）你是怎样计算的？小结：先计算27=14，因数末尾一共有2个0，就在积的末尾添上2个0。（3）20007=（）你是怎样计算的？小结：先计算27=14，因数末尾一共有3个0，就在积的末尾添上3个0。2. 归纳总结： 观察这三道题，谁能说一下多位数乘一位数的口算方法是什么？ 口述方法：先把多位数0前面的数与一位数相乘求出积，再看因数末尾一共有 几个0，就在积的末尾添上几个0.五、当堂训练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做练习吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？练习十五第1, 2, 3，9，11, 12题。6、 总结： 本节课学习了什么？ 七、板书设计多位数乘一位数