1、本科教学评估心得体会共7篇为了迎接我校今年本科教学程度评估工作的展开，我们班组织了一次关于本科教学程度知识的学习活动。本科教学程度评估是国家教育行政部门对高等学校本科教学工作的总体情况进展评判的一种方式，是对一所院校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面评估，是衡量一所学校办学层次、办学程度的评估，是国家行政部门对一所高等学校教学质量进展的国家级、权威性的评估。由此可见本科教学工作程度评估的重要性，大家都对此次工作报以极大的热情，同学们争先恐后的学习、讨论关于学校本科评估的内容，认真学习本科教学工作程度评估知识问答，把此次工作摆到极其重要的位置。本科教学工作程度评估遵循“以评促建，以评促改
2、以评促管，评建结合，重在建立”的原那么，目的在于加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导；推动各级教育管理部门重视和支持高等学校的教学工作；促进高等学校不断明确办学指导思想；改善办学条件，加强教学根本建立，深化教学改革，进步管理程度；逐步建立和完善自我开展、自我约束的机制，以不断进步教育质量和办学效益，更好的为社会现代化建立效劳。而做好教学工作程度评估有利于提升学校教学改革的理念，有利于拓展学校教学改革的思路，有利于完善教学改革的措施，有利于加强教学条件的建立，有利于加强师资队伍的建立，有利于优化教学环节，有利于进步教学质量，有利于提升办学程度，有利于进步学校的社会地位的意义。本科教学工作程度评估是以学校的教学工作为核心的整体性评估。评估的根本内容包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学建立与改革、教学管理、学风、教学效果7个一级指标和1个特色工程。一级指标下设19个二级指标。二级指标下选取44个影响教学工作的关键因素作为观测点。19个二级指标中有11个重要指标，它们是：办学思想、师资队伍数量与构造、教学根本设施、教学经费、专业、课程、理论教学、质量控制、根本理论与根本技能、第 2 页 共 2 页
