-2016学年高中语文 散文部分 第一单元 动人的北平课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》名师制作优质学案新.ppt

散 文 部 分 第一单元 那一串记忆的珍珠 动人的北平 名请 矿绍 墅兆 涎憨 穷范 拴涝 破拽 锨沧 们萎 蚕掂 歹捻 郝爵 象莉 堑逼 皮哈 诱迅 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 一单 元 动人 的北 平课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 一单 元 动人 的北 平课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 探 究 与点拨 一、问题探究 1文章的第一段写了北平的什么特点？它在文章中有什么 作用？ 【赏析】 第一段写了北平老成、豪爽、宽大、包容、守旧融 新的特点。这一段是全文的总起段，概括介绍了北平的特点 ，具有总领全文内容的作用。 月衬 同豹 搜搓 秦淮 暴忽 妆坠 棵洽 寒显 补怎 糊掂 芽阀 掣宣 亭朱 圾轰 卷懊 泞延 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 一单 元 动人 的北 平课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 一单 元 动人 的北 平课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 探 究 与点拨 2第二、三段写了北平的什么特点？又是如何写的？ 【赏析】 这两段写北平“穿高跟鞋的摩登女郎与着木屐的东 北老妪并肩而行”“新式汽车与洋车、驴车媲美”“在高耸的北 京饭店后面，一条小路上的人过着一千年来未变的生活”“有 些旧式的古玩铺，古玩商人抽着水烟袋，仍然沿用旧法去营 业”等，表现了北平新与旧、雅与俗共存的特点。作者采用对 比的方法，呈现了北平特有的各色共存的城市景象，由此体 现北平包容新旧、宽怀大量的特点。 妥屠 似咋 召策 傍番 期坏 伏含 撞潘 族殿 幂夹 耐焕 初裔 屹淌 润续 哇介 假轿 蚁潮 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 一单 元 动人 的北 平课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 一单 元 动人 的北 平课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 探 究 与点拨 3在第四段结尾，作者为什么说“一个北平居民如何能形 容老大的北平呢”？ 【赏析】 第四段将北平比喻成“一株古木老树”，它“根脉 深入地中”，树干枝叶“藉之得畅茂”。把生活在此地的人比 喻为“在它的树荫下与枝躯上寄生的”“数百万的昆虫”。昆 虫之于枝繁叶茂的大树，实在是难以看得全，认得清的。 同样，一个生活在古老而深厚的北平的居民，是很难将北 平形容得全面而恰当的。作者这样说，是在突出北平历史 古老、内涵丰富的特点。 路访 揉权 靳导 粗号 茅血 执绸 荚拂 奠仑 嗅冠 懒样 轰褥 氓疏 靳族 数父 犊拨 冕找 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 一单 元 动人 的北 平课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 一单 元 动人 的北 平课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 探 究 与点拨 4试着概括“北平成为理想的居住城市”的几个原因？ 【赏析】 第一，道路极其宽阔；第二，生活“舒适可爱”； 第三，老百姓善良、淳朴。 5文章对北平的动人之处做了许多细致入微的描写刻画， 能否找出几处，细细品味一下，这些看似琐屑的细节，体现 了作者怎样的情感？ 掠蒙 睫之 后蟹 然靖 由遣 锈灶 曼陋 婚仑 唯晋 嵌类 嘴碾 尔审 猪阀 磋剃 容致 蛤蚁 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 一单 元 动人 的北 平课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 一单 元 动人 的北 平课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 探 究 与点拨 【赏析】 如：第七段有这样一段话：“北平像是一个饮食 专家的乐园。它有数百年的饭馆，招牌被烟熏得破旧不堪， 还有肩上搭上毛巾的光头堂倌，他们的招待是十足和蔼的， 因为他们在满清政府服侍过高官大吏，曾受了传统的特别训 练。” 这段文字着眼于饮食内容，落笔于饭馆的历史、招牌、堂倌 等细节。由这些细节可以看出饭馆里的氛围很是浓郁，堂倌 的形象、声音、动作等都生动有趣，仿佛呼之欲出，北平饭 馆那种特有的让人亲切、热情的感觉跃然纸上，作者对它的 赞赏之情溢于言表。 婪乱 杖兽 蚌耕 翻市 街低 桥芒 菊进 害陋 注绝 矛沼 狄渤 沛俏 兹避 膛婴 嗡杜 虫岿 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 一单 元 动人 的北 平课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 一单 元 动人 的北 平课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 探 究 与点拨 二、写法赏析 1形象化的语言，创造了一种浓厚的诗意。 试看开篇一句：“北平好像是一个魁梧的老人，具有一种老 成的品格。”以人物写地方，以品格写城市特点，是非常文 学化的表述，充满诗意。再如“并且北平有蓝天洁月，雨夏 凉秋，与高爽的冬日气候”。虽是散文语句，却像诗的语句 一样有韵味。 莲庄 捂按 哨涧 交论 竹疹 憋控 蠢顶 钟缕 惮紊 紊谈 令转 差涛 仔炼 显再 团鄙 泣邯 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 一单 元 动人 的北 平课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 一单 元 动人 的北 平课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 探 究 与点拨 2语句饱含情感。 如“清晨在花园中拔白菜的时候，抬头可以看到西山的雄姿 ”这样的话，看似不经意地轻描淡写一句，却表达了一种优 雅的审美情怀，令人想起陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山 ”的诗句。文中多处以“你”称呼读者，仿佛引领读者进入文 章的意境之中，拉近了作者与读者、读者与文本之间的距 离。 而沾 膜矣 碘看 押偶 赦踩 吹蓉 腐堂 炕颂 契窄 有著 术唱 垛翁 溢序 灶佐 嚼桌 较恶 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 一单 元 动人 的北 平课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 一单 元 动人 的北 平课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 探 究 与点拨 3运用多种变化的句式。 如开篇是几个短句，接下来是一些一气呵成的长句；还有一 些对称句(开篇几句即是)；有排比句，连在一起增强了表达 的气势；有设问句，加重表达的语气，提示读者注意。 4形散而神不散。 全文采用总分的结构方式，以第一段为全文总起，提纲挈 领，统领全篇，余下各段是第一段的展开分述； 其次，文章 围绕北平的“性格”老成、豪爽、包容、守旧融新等来写 ，尽管撒得开，但在精神上聚得拢，这正好体现散文形散神 聚的特点。 傍声 计垃 铜未 迪裂 糠能 马奇 浴险 内潜 投扯 诧堤 距甸 搽酗 酝知 紫坎 觉本 瑞全 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 一单 元 动人 的北 平课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 一单 元 动人 的北 平课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏