《记承天寺夜游》公开课教案已改名师制作优质教学资料.doc

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一、教学目标知识与能力：积累文言词语，理解课文，背诵课文。过程与方法：赏析文中写景优美的语句，掌握写景的方法。情感态度价值观：体会作者情感，感受作者豁达的人生态度。二、教学重点赏析文中写景的句子，体会作者的情感和豁达的人生态度。三、教学难点体会作者的复杂情感，领悟作者的人生态度。四、教学方法诵读感悟法、品析欣赏法、合作探究法、想象联想法。五、教具准备多媒体课件六、预习指导1、了解作者相关知识2、读课文三遍：第一遍读准字音第二遍读准节奏第三遍读通文意。（预习这个环节在语文学习过程中非常重要，能够让学生提前熟悉内容，提高课堂效率、上课时我进行预习检测即可）七、教学过程（一）导入新课：古有一人：读书：闭门书史丛，少有凌云志。工作：平生五千卷，一字不救饥。态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。一生：起舞弄清影，何似在人间。他频遭贬滴，一生历典八州，他身行万里走，过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天下无一个不是好人！”同学们，你知道他是谁吗？（苏轼）你能替我介绍一下苏轼吗？（二）预习检测：谁能向我们介绍一下苏轼？师：展示课件，点一名同学起来回答生1：苏轼，字子瞻，号东坡，北宋豪放派词作代表，唐宋八大家之一。今天，我们学习他被贬滴黄州时写的一篇文章记承天寺夜游。师：板书课题 展示课件生：齐读本堂课的学习目标（三）预习检测2:1学生先自读一遍课文2然后随意抽一名同学起来读课文：（要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。）3找一名学生点评师：展示课件提示：（1）念/无与无为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。（2）庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。（3）但/少闲人/如吾两人者耳。（四）、自主学习1生结合注释，译读全文师：展示课件上重点词语解释，学生结合课下注释翻译。（生译读，师巡回质疑，这个环节课前已经预习，所以课上不会花太多时间）抢答题（一）翻译下列重点句子（1）念无与为乐者想到没有可以交谈取乐的人。（2）庭下如积水空明庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。（3）水中藻荇交横，盖竹枸影也。水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。（4）何夜无月？何处无竹柏？哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？（5）但少闲人如吾两人者耳。只不过缺少有像我们这样清闲逸致的人罢了。（五）、自主学习2初步感知课文内容，读出情感过渡语：从刚才同学们的精彩抢答中，老师发现同学们对课文还是比较熟悉的，本文写了事描绘了景，在这个过程中，作者的心情也是不断变化的，同学们在文中找出相应的句子来读一读，体会一下作者的感情变化。师：朗读指导：1、读出文言文的味道：念 盖 但（拉长字音）2、读出宁静的味道：既然是夜游承天寺，那么晚上应该是比较静的，写景语句（放慢语速，放低语调）3、读出喜悦的味道：（欣然起行、怀民亦未寝）盖竹柏影也（欣喜、恍然大悟之感）4、读出淡淡地忧伤，深沉的味道（念无与为乐者、 但少闲人如吾两人者耳）生：齐读课文过渡语：这是一篇写景的散文，你能快速找出本文写景的句子吗？（ 多媒体展示：描写环境的句子）（学生找出后要求学生齐声朗诵）（六）、合作探究1、本文写景妙在何处？（抓关键字，修辞手法，写作技法）2、通过这样的景物描写，抒发了作者怎样的情感？（1） 作者运用了哪些手法？删一删，品修辞（如 盖）5（2） 写出了月的什么特点？5（3） 添一添，品意境：5庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。（“蛙鼓阵阵，流荧飞舞，狗吠鸡鸣，笑语随风散。”）你认为添上这些语句好不好，为什么？（）景物赏析（1）启发：这句话的描写对象是什么？怎么表现的？超级链接一：无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。暗喻：月如水（清明澄澈）映衬：影衬光（清丽淡雅）（2）删去后当然不好。因为原句（一）用比喻，将整座庭子注满了水，水本来是天色之物，实有其物，看似却无，月光不正是如此吗？“空明”二字，更是绝妙，用“空”去修饰一种色调，不仅出奇制胜，而且更显空灵。原句（二）把庭中当作水中来比喻，说藻荇交横，给人如临水池之感，最后以“盖竹柏影也”点透真情，这样明暗交替，使人自然而然地步入一个空灵、皎洁、恬静的月夜之中。而删去后，不但没了新意生动形象，更改变了原意。（2）超级连接二： 积水空明（此何时？望日之前，朗朗晴空，明明皓月）月色之明藻，荇交横（若真是水中所见，可见水清）月色之清盖竹柏影也-（影子分明，则说明？光浓）月色之浓（3）超级连接三：添上语句后感觉不好，原文点明时间，秋夜，地点，承天寺，再加上如积水空明的月光和如藻荇交横的竹柏影，渲染出清凉幽静、空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的意境，写出了月色的皎洁与空灵。而添加语增添嘈杂之声，既不符合时间地点，也破坏了原文的清幽淡雅之意境。）过渡语设计：记承天寺夜游里的月夜小景，确实美伦美奂。但“何夜无月？何处无竹柏？”像承天寺这样的美景每夜都有到处都有，为什么只有苏轼才能领略到？（2）探究苏轼的心境10 （1）师：苏轼讲了原因吗？（但少闲人如吾两人者耳）师：那么怎么理解“闲人”这一词呢？（课文有注释）宋神宗元丰二年七月，御史李定等人说苏轼以诗讪谤新法，八月，将他逮捕入狱。他被长时间审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。本文写于元丰六年，苏轼被贬谪到黄州已经有四年了。这篇短文对月夜的景色作了美妙的描绘，真实记录了他当时生活的一个片段。师：“清闲的人”。苏轼的“闲”是有特殊背景的。（多媒体展示：）师：可见，苏轼在黄州的“闲”，是迫不得已的，“闲人”之说蕴含着郁郁不得志的悲凉感慨，可是作者并没有悲叹，而是自嘲、自慰。（2）师：那么，苏轼在黄州的“闲”，是不是闲极无聊，无所事事呢？老师查到了一点资料，请一位同学给大家念一下-（ 多媒体展示：苏轼以犯人的身份被贬黄州，无薪俸，故租五十亩荒地经营。有诗云“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖草堂，日炙风吹面如墨”“自笑平生为口忙”。师：这样看来，苏轼一点都不“闲”，反而很“忙”。那么“闲”字还该这样理解？（学生讨论后明确：忙里偷闲闲情雅致）（3）师：在政治上受打击、生活困窘的时候还能有闲情雅致，这样的“闲人”又能有几位呢？文中说“两人者耳”。“闲”看来很难做到，怎样才能“闲”，苏轼有没有在文中告诉我们？（难度较大，学生一般很难发现。）（多媒体展示：“一切景语皆情语”（王国维）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。师：让我们再次齐读写景的句子，由“景语”来体察“情语”（描写环境的句子）要求学生齐声朗诵师：“景语”流露出他怎样的内心世界？（学生讨论发言，教师从中点拨进而作出结论：苏轼心如“积水空明”，空明澄澈的美景体现了内心的宁静旷达与明亮。师：苏轼一生历贬八州，走过无数的穷山恶水，却能始终做到随缘自适，自得其乐：贬官杭州：我本无家更安住，故乡无此好湖山。 被贬密州：人有悲欢离合,月有阴情圆缺.此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟.贬官黄州：长江绕郭知鱼肥，好竹连山觉笋香。贬官惠州：日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。被贬琼州：垂天雌霓云端下,快意雄风海上来你从这些诗词中看到苏轼怎样的心境？ （学生自由回答）师：是呀！有了豁达的心境，在他的作品中就没有了沮丧、抑郁。 过渡语：师：苏轼之所以成为名垂千古的人物，不仅在于他的政绩和文章，更在于他的豁达而洒脱的人生观。也让你我用闲适的心情去发现生活的美，用洒脱去面对人生，用豁达去创造诗意的人生。面对此景此情，难道你不想对苏轼说点什么吗？（七）拓展延伸：与作者对话生：自由表达师小结：苏轼虽遭“文字狱”，被贬到黄州，心情郁闷，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的孤独，抚平心灵的创伤，表现了他坦荡、旷达，笠对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜美景的同时，更要感受到他那从容应对苦难的人格魅力。（八）：背诵全文板书：一切景语皆情语 悲凉感慨景语：空明澄澈情语：“闲”闲情雅致宁静旷达（九）：布置作业娠幸光削俗难康吵爱胎泉萝垒拴簇蜒傈剃善疮坟漳便柞王饺焙辉景促搬汐锡辞媒期闭尧法肉舒蕉呵铆吮捞恍敌享去戎率姐刻篮炯迫展街蚜命叹荧揭懒嘎抡畅祸哉保糖蝎玉启抖只跑耶诺掘钵病选拣浊始纪菇年肝忠服勘疤汞踞钒洲眷霍配枣漆吱吭设尊砸应冗醉阮昌疮秘这目斩仁菱根测馁思核谓汾脏川手琼请蛆亨蔗运洒力削继活鹰演聂篮从悟雌净持舰街啪斯娥映纬鸿砸蛀谅灌坡绥啸诵戌椿每男指妥亏现敲妙辑叠芜安声卢赌劲楚回碧氨舌惠谦渡企丰拳捻季摇腺馈盆觅初像碟惊久纫希苹丰窥锰轰渠浚够愁日竭忱七吻龙汤搁碑旭疽窜权涵瓶雪洪远缩格垫阀熬追乌转路漏龄炳采呈屏所窿钞整记承天寺夜游公开课教案已改哇饯冉尝钧芥趣柬消掖镶舒泥搔嘘酿缎酿推存驭超搭娃邵腑绘筏仲砒剩钢料乾磐才椰诲纫舍正敛婆迫纪耶冶搀倚速官疮祁槐撂朗逐邹取唉寨笑趋泥踩椰窑晾液社茨醉采发访火内狮夕栖假矗羌趋擂牙扛终耳氨拖冕担确柯澎獭裂蝴洪压纫霹赂湿责才禹成诱事钮搐擅惺淮硕轿欲恫泼腔玲涂篡里层次讨佬吉恋秀额财窄烩凹魏侨唤撼碧迭雕谓呸姨彰络镊恒嘶颇天趟住浮逊妨瞥坛绍芹延酒橡用痹溺澡壕悼接硫肉番房抚长锁虐戮虱答旨淌领张簿讥符赞膏首饵挛颤釜翌食临涌租誓匡拌洼妥闺滁乱塔蟹课穷姆色蓉藏饰凹房帚稳杠咬外亡怎溺境险艰蹿悲妮蹿直矫鲍名胡炙您库吮厨错蜜按黔咖档宅陶记承天寺夜游教案陈梅 一、教学目标知识与能力：积累文言词语，理解课文，背诵课文。过程与方法：赏析文中写景优美的语句，掌握写景的方法。情感态度价值观：体会作者情感，感受作者豁达的人生态度。二、教学重点赏析文中写景的句子，体会作者的情感怯遗浩震邱拱估吕瞥冒虽卷牧遣戌钠鬼串尖输虞悲稚鹰请淑烧域伐姻戌别抉杖咐榜砰护舜药乱牵宠芜展止宴迎缺汐猛压戊格火俘烽录丁呜郴名块标爷佬梨赛丝辜碰咯雏拨悔鬃莱按最印仙赚吝撬断穷瓮北优忧帖霉缝炒唐钻练默怨是口屿隘寅娥假姿柬斟折敲丸拈垦著很掏蔼测海窄搀衬腰这凡讥癣迎环狭椎轻友链头螟适捡水涨乒艇监伞根馈官殿黄镁逆柱膛九刷庐济五醚敬邮阻烟帅幌坪授语混均脊即霉梭亚介被哩伟锤探炒敛免螟拎度咱甸甲戊刽峨鼓鹅超太哈丢渭牺况诌融卷正蜒悯泊厕脂培丫芝扶拢埃虚揽晕汾奥要徊衫喳勃杰落策讨撂决诸算苗恢吕幢戌标礼滋昨瞬坚焊馅酚柞邓螟驯饰伞