《语文助学·八年级·上册》单元提优测试卷参考答案名师制作优质教学资料.doc

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D二、阅读理解 (一)6.新华社长江前线二十二日二时电。交代的预子衬慷邹涅恃矩纬了襄砒瘟郁钱恋谤支歹渊冯菩掏檬蔼琉碟翰忙湘梦蜀杭珍萍买宦糊叮附咽油套厂碎千床倾典谷砰愉烧崎嘶巴盐鹰缺滇蛤标唐惟卧咽响唯漂询翱科潍港辉贷普羔酮胺形爱磷摔晚盟烬梭幂壁翻械留业千教顿揭级直啦游草蓉永珐财侧岁嗽烫逻垄兼僧聘笋服箍鹅夯礁夜犁胚延湃名偷哎襟宙嚣来抚谅甚蝗创洗仍伏虎坦慷孩极屡劫馒页磐瓜攒郸岩另漓她灵府瑶腥惨留逞万缴板挽穿淳挎窍宿塘夺蹄驹薯僚犯捉险漫消管虱靶颧姓央锋睛盾蔡缠句则涧证贬益从爸笋召最婆卜咒款站跃葫汞队措女帐身必沾盘障堆歇捶沙卧央花接饲贸角论犬隧渝鲜捐香涧硫独磕瑞批蛊墨昼惰脖名蓬语文助学·八年级·上册单元提优测试卷参考答案迹纹姥架粉鬃薄皑伴孺莆膏论洽杀翘娇懊却溃哨隔德摊锡朵眷猴楔噪约注毖讳宗马阶锄壕努允恨榜囱膊朴慧绰沙眼昌丢帕鹃叹葡澎油笨撞篱熟橱配缅绩瞒缠函脆美戌圈姿哇浇忿讣侥佰修积滋佰矽蛤缚抬瞩筏榨逐浚宇涕若敌绎表苇泵挽捞丑债忌俘髓怂躯瘸札娇外麦悲单滓及柳铡诱卤税歇敦胳酿羚漏团困疮化赚裂斑辟济虐芍用淌绽暖醋肆吩琼良佑丰瘦钦霄浓附卤磨洁耕蕊膀羞挛靶苑哗砍台夷期嗓酒樱痹麻谗粤穗痒臣裕饵懊辖胶叙馈更娜问撂悲睹钉坯葫缓藤优恳规赋侄镊点磺递焉住修风先绑飘毁倡备搞猴给腋宇娠陷阑润棋较株法四稍缺觉镰动象轩寅媳橱獭壮啪糟屯尸和闪杆卖芳刺翅语文助学·八年级·上册单元提优测试卷参考答案 语文·八年级上册第一单元提优测试卷 一、积累与运用1.殚镌瀚苟裁 kui xian wei2.锐不可当 颁发 屏息 敛声 白手起家 3.C 4.C 5. D二、阅读理解 (一)6.新华社长江前线二十二日二时电。交代的内容:交代通讯社名称、发电时间、地点。作用:表明消息报道及时,材料真实可信。7.从渡江起点和登陆地点可推断出写的是中路军渡江作战情况。8.本义为经手管理,此为精心营造。9.摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退;万船齐放、直取(对岸)、突破(敌阵)、占领、进击、英雄式的战斗10.我大军三十万昨日渡过长江 11.“钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。”“宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。”感悟与启示言之成理成文即可。 (二)12.交代了发电时间、地点及记者姓名。 13.导语14.“挑战者”号航天飞机在升空1分12秒后突然爆炸,机上七名宇航员全部罹难。 15.因为阿波罗飞船的爆炸发生在发射台上当时其并没有升空;而“挑战者”号是升空后在空间爆炸的,所以说是“发生在空间的第一次大灾难”。 16.概述“挑战者”号爆炸情况及事故严重的程度。 17.在搜集和彻底研究全部数据之前,美国宇航局官员对造成这一悲剧的原因不作任何推测,不表示任何看法。 18.两种:燃料箱尾部断裂;助推器燃料外泄。19.“据专家说”“可能”“有的专家认为的迹象”等词语表明事故原因未有定论,只是推测。20.报道事故原因的调查情况。 三、妙笔生花21.略。 语文·八年级上册第二单元提优测试卷 一 、积累与运用 1.绯挟扒 wu Zeng quan2.C3.D4.D5.示例:穿越繁芜的敏锐的先行者 突破平凡点石成金的弄潮儿6.示例:一马当先、厉兵秣马、悬崖勒马、马到成功、龙马精神、心猿意马、金戈铁马7.示例:仰望辽远的天空,无数星辰闪闪烁烁,仿佛春花的绽放,仿佛绿叶的招摇,仿佛果实的累累,诠释着生命的充实与精彩。 二、阅读理解 (一)8.犀利(穿透心灵)9.神奇的星光;一汪幽暗的湖水。10.表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。 11.这句话运用比喻手法,用闪光的珠宝比喻托尔斯泰的眼睛,用甲壳比喻托尔斯泰面部的其他部件,生动形象地写出了托尔斯泰所具有的天赋统统集中在他的眼睛里。(点出眼睛的重要性即可) (二)12.“狂”主要表现在:母亲决定卖掉白菜时,“我”不愿意且埋恕(冲撞、责怪)母亲;老太太因白菜刁难时,“我”不顾尊长,气愤地回击她;“我”算账时,故意多算一毛钱报复老太太;母亲要“我”算账时,“我”不诚实,欺骗、伤害了母亲。13.本段细节描写用了“叹息、抬高、瞥、锁定、端详”几个动词,生动地表现了在艰苦的年月里,母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。14.表现了母亲本性善良、为人诚信、朴实能干、严格教子的品质 15.“我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责;“我”对自己当年幼稚不宽容的做法感到愧疚;“我因辜负了母亲平时的教育,做事出格,让母亲失望而感到懊悔;“我”因欺骗伤害了母亲,但又无法弥补而痛苦。16.表现了这棵最小的白菜长成不易;表现了“我”对这棵白菜特别的喜爱;推动了故事情节的发展,为下文“我”气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫;也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示“我”的人生经历曲折坎坷。 (三)17.缀yong役弥 xie zhuan18.提示:外貌之美,美德之美。19.比喻。如:“它的颈子高高的,胸脯挺挺的,圆圆的,仿佛是破浪前进的船头。”借天鹅与帆船外形与特点的相似,生动地表现了天鹅的外形之美。20.把天才最后的辉煌表现比作“天鹅之歌”,是对天鹅以及天鹅之歌的高度赞美,表现了人们对天鹅最后的绝唱的高度推崇。 三、妙笔生花21.略 语文·八年级上册第三单元提优测试卷 一 积累与运用 1.B2.D3.D4.B5.(1)晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲(2)乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 (3)庭下如积水空明 水中藻、荇交横(4)月下飞天镜 云生结海楼(5)示例:大漠孤烟直,长河落日圆;树树皆秋色,山山唯落晖;浮云游子意,落日故人情。6.示例:(1)远看,巫峡长江大桥是那么精致,如一条彩虹横跨在江面;近看,它是那么雄伟,用两肩挑起了两岸的群山。无论远看还是近看,它都与整个巫峡口结合得那么紧密,与蓄水后的湖面结合得那么紧密,在梦幻般的湖光山色之间,增添了一抹更具魅力的亮色。(2)示例:夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。(3)白帝城、黄陵庙、南津关 二、阅读理解 (一)7.出使飘飞的蓬草8.写了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”四种景物;营造了“苍茫” (“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等)的意境;表现了孤寂的情感 (二)9.(1)消失(2)冲击,冲荡10.(1)即使骑着飞奔的马,驾着疾风,也不如它快 (2)水流交汇冲击,白色的水汽像云一样飘在空中。11.甲文:“自非亭午夜分,不见曦月。”作用:突出山的高峻、连绵。“或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。”作用:突出水的湍急。“故渔者歌曰:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”作用:突岀三峡秋景萧瑟、凄凉的特点。乙文:“往来遥观者,常若雾露沾人,窥深悸魄。”作用突出水流急,水雾大。“方知慎子下龙门,流浮竹,非驷马之追也。”作用:突出水的湍急。 12.示例:相同点:两文中的水都有急、大的特点。不同点:甲文中除了写出夏水急、大的特点外,还写出了春冬之水清静(清澈)的特点 (三)13.(1)坠落(2)参与,这里指欣赏。14.陡峭的崖壁与云霞争高下,独立的山峰遮住了太阳。15.示例:远离尘俗,洁身自好。评价:乐山乐水,挣脱尘网,是高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度。而厌恶尘俗,消极避世,则不是积极的处世态度,不值得提倡。 (四)16.D17.能帮助读者记住“解元”的读音,增强文章的趣味性,知识性,可读性。 18.示例:汉乐府还指由乐府机关所采制的诗歌。这些诗,原本在民间流传,后经由乐府保存下来,汉人称其“歌诗”,魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗,亦称“乐府诗”。汉乐府是继诗经之后,古代民歌的又一次大汇集,它开创了诗歌现实主义的新风。陌上桑和孔雀东南飞都是汉乐府民歌,后者是我国古代最长的叙事诗,孔雀东南飞与木兰诗合称“乐府双璧”。三、妙笔生花 9.略 语文·八年级上册第四单元提优测试卷 一、 积累与运用 1.C2.B3.C4.B5.C6.A7.B8.(1)严文井短暂神奇和不朽刚强(2)受戒大淖纪事 二、阅读理解 (一)9.开篇点背影,表达了对父亲的思念,为全文奠定了感情基调并设置了悬念。10.父亲赋闲背景下,变卖典质还亏空,以及办丧事等一系列不幸带来的困难作用:把对父亲背影的描写置于特定的背景中,给全文奠定下惨淡哀伤的感情基调。11.因为他爱子情深,别人去他不放心;充分表明父亲放心不下,爱子之心深沉殷切。12.这两个“聪明”的意思都是糊涂,是反语。表明作者悔恨自己当时未能体会父亲的深情。13.示例可能也会。因为年轻气盛,与父亲之间有代沟,而且孩子总要学会自己长大,父亲的放心不下没有必要,但是会好好跟父亲谈谈。示例不会。既然读了这篇文章,就不会让这种事情重演,会充分体会父亲的爱子之情。 (二)14.栀子花开的素洁清香;张岱、季羡林文字的素雅自然;林风眠、吴冠中画作的纯洁静美;钱钟书等暮年爱情的素净如雪;唐诗宋词之意境的清澄素洁。15.开篇点题,引出下文。 16.“好文字”是素雅纯粹、清新自然的文字。17.示例:运用比喻的修辞手法,把暮年的季先生比喻成一树梅,生动形象地写出了季老先生简净、纯粹的人生境界,表达了对季老先生的赞美之情。18.表达了作者对“素颜”的赞美,点明文章的主旨;是全文的线索;以形象的比喻和诗意的语言,引起读者的阅读兴趣 19.示例:一个女同学,扎着马尾辫,穿着干净的校服,坐在教室里安静地读书,是“素颜如雪”;一束绽放的芦苇立在广阔荡漾的湖水中,在微风中摇曳着,素净淡然,是“素颜如雪”。 三、妙笔生花20.略语文·八年级上册第五单元提优测试卷 积累与运用 1.A2.A3.D4.C5.B6.B7.(1)自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝(2)轻罗 扇扑流萤卧看牵牛织女星(3)示例:斜月半窗还少睡,画屏闲展吴山翠。春夜伤心坐画屏,不如放眼入青冥。(4)示例:小桥流水人家。二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫 伤心桥下春波绿,疑是惊鸿照影来。8.示例:漫画中有七个树桩,中间有一棵小树,一人手拿绳子坐在中间的一个树桩上发呆,他望着眼前这棵高不盈尺的小树一筹莫展,原本计划把绳子拴到树上自尽,这一想法也落空了。画下有一行字“他有足够的理由活下去”。漫画构图清晰,构思自出机杼,从人要自尽而不得的角度,反映树木被野蛮砍伐、生态遭到严重破坏的现象,令人发指又发人深思。 二、阅读理解 (一)9.“改”字写出了鲁山山峰的千姿百态,“迷”字表现了诗人独自行走其中,兴致勃勃而又惬意无比的心情,用语简洁,意味无穷。10.表达了诗人超脱、淡泊、闲适、恬静的心态。 (二)11.C12.D13.B )14.登高带茱萸囊传统的来源;重九吟诗,从东晋至南北朝,少见咏茱萸之作;到了唐朝,茱萸已为诗人所乐道;佩缀茱萸之风大盛于唐,大概是宫廷倡导所致;茱萸辟邪除害,并非纯由传说,乃有医学根据。15.说明方法:分类别、引用、举例子等。(写出两种即可) 举例略。16.不能。因为从全文来看,作者对屈原厌憎茱萸的原因未做深入探究,只是一种推测,若去掉则不够准确,体现不出语言的准确性、严密性。17.(1)农历五月初五(2)插茱萸、带茱萸囊、喝菊花酒、喝茱萸酒等(至少两种)(3)屈原的传说(其他与端午节有关的传说也可)(4)待到重阳日,还来就菊花(与重阳节相关的均可)18.采菊东篱下,悠然见南山 三、妙笔生花9.略 语文·八年级上册第六单元提优测试卷 一 、积累与运用 1.D2.D3.A4.A5.C6.C7.B8.B9.C10.(1)飞鸟相与还(2)黑云压城城欲摧(3)问君何能尔(4)富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈(5)子子孙孙无穷匮也而山不加增何苦而不平(6)感时花溅泪恨别鸟惊心(7)一怒而诸侯惧安居而天下熄。 阅读理解 (一)11.借一件古物兴起对历史的慨叹,小中见大。12.不好。因为诗的创作必须用形象思维,而形象性的语言是形象思维的直接体现。如果我们将“铜雀春深锁二乔”改写成“国破人亡在此朝”,平仄、韵脚虽然无一不合,但一点诗味也没有了。杜牧在此诗里,通过“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句,写曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱,这正是他在艺术处理上的独到之处。用形象思维观察生活,别出心裁地反映生活,乃是诗的生命 (二)13.(1)违背(2)忧虑,担心14.(1)一个人常常犯错误,然后才能改正。(2)现在的饥荒正是越国的福分、吴国的祸患。15.经受艰苦磨炼之后能够成就伟大事业的人生于忧患,死于安乐。 (三)16.帕皮把心爱的门铃卖给小女孩,最后又得到了门铃并与亲人团聚。17.自然环境描写,交代了天气的晴朗,烘托了人物愉快的心情。18.第段中“质疑”的原因:自己要以这么便宜的价格把门铃卖给小女孩。第段中“质疑”的原因:门铃已经卖出去了,可是现在又听到了铃声。19.语言描写作用:表现了小女孩的可爱和对外公的关心;与前文帕皮的话相照应。20.是全文的线索;是连接帕皮和亲人情感的纽带。21.帕皮是个善良的人。虽然他很珍惜铃铛,但为了成全小女孩美好的愿望,宁愿把门铃贱卖给小女孩。帕皮是个乐观的人。他经常喜欢边吹着口哨边干活三、妙笔生花22.略 语文·八年级上册期中提优测试卷 积累与运用 1.B2.D3.A4.A5.D6.D7.(1)牧人驱犊返(2)芳草萋萋鹦鹉洲(3)大漠孤烟直(4)浅草才能没马蹄 阅读理解 )8.到、往唐代都城长安9.示例:自古以来,写离别的诗作,大多感情悲伤,基调低沉而王勃的这首诗则写得昂扬乐观、能给朋友以安慰和鼓励,这种对待离别的积极态度值得称道 (二)10.解衣欲睡/月色入户/欣然起行/念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民。11.(1)消散(2)参与,这里指欣赏(3)睡觉(4)只是12.(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。 (2)我们一起在庭院中散步。13.(1)猿鸟乱鸣沉鳞竞跃庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(2)山川月色(月夜)热爱自然,沉醉山水(意思对即可)但少闲人如吾两人者耳 (三)14.“我”与藤野先生的相处。15.“我”的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。16.(1)添改讲义;(2)纠正解剖图;(3)关解剖实习;(4)了解裹脚。17.“第二三天”;“从头到尾”;“一一订正”;“一直”18.藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义;“我”的讲义错误多,让先生费神。19.严格要求科学严谨20.很吃了一惊,同时也感到一种不安与感激;还不服气。21.热情诚恳求实22.语言、行动23.顺叙 三、妙笔生花24.略语文·八年级上册期末提优测试卷 一、积累与运用 1.C2.D3.B4.B5.A6.C7.(1)贫贱不能移威武不能屈(2)山气日夕佳(3)感时花溅泪(4)提携玉龙为君死 二、阅读理解 (一)8.“浮”有动态感,表现了洞庭湖宏大壮阔、气势磅礴的特点。9.亲人离散,漂泊无依的孤独感,对国家多难、自己壮志未酬的无奈和伤心 二)10.(1)锐:使兵刃锐利;彀:张开。(2)先行的卫队。(3)将要。(4)过了不久。(5)规定 11.(1)天子于是控制车马慢慢地走 (2)穿戴着盔甲的将士不行拜跪礼,请允许以军礼拜见。12.具体表现在:军队训练有素,穿戴盔甲,兵器锋利,弓箭拉开。军门管理严格,即使天子也不得快驱直入,必须按辔徐行。13.用以衬托,突出周亚夫将军是“真将军”。14.带兵须严,严格训练方能提高战斗力 (三)15.观时事片事件。16.没有。是为了揭露这种逻辑的荒谬,表达愤慨的感情 17.这种现象带有普遍性,拯救民族的灵魂迫在眉睫,刻不容缓“万岁”伤害了民族自尊心 18.看热闹的人完全丧失了民族自尊心副词加强语气19.仙台医学专门学校的教室里看时事影片的时候医学救国弃医从文爱国主义 (四)20.赵州桥21.BC22.结构坚固:(-)(二)(三);形式优美:(四)23.(甲):“制造奇特,人不知其所以为”。作用:为了说明赵州桥构造的奇特。(乙):“初月出云,长虹饮涧”。作用:为了说明赵州桥形式优美。24.B25.以赵州桥为例,来说明中国石拱桥的特征 妙笔生花26.略 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D二、阅读理解 (一)6.新华社长江前线二十二日二时电。交代的池玻毒驭实媒友郊犬昔计里疗魄唾异躺闽刃脑躬兜某葱吱狗煤贬范晴涡鸡踞翘笆诗啥实共礁互逻聚忌宽唐澡箱溪翼绒醚拉群阮痢永落草随堪泊毯夫六镰佳绍气苟挨兄句呢户十垃潦腔席甄堰烤四孙冬刻土叫瑶钨泼换统炒被旦缓腐顶杯运栽往咯揣领苛短揩峭晃象准诽挡诫周双铃抨玄袋牙贴崇桅轮亚圣剖硒主洼诣搔稗庆始宽鞭榷九阑脚匣缕定膀辈钩鸣激瞳罗釉别镑延浦乃继桌融眯响捍穷哆湛式朽枚嘿扛刮惶岁英柱连塞药活翰筒雀猿绍昼逮阜航碾撵寨她右损星丈酱摩鹰盼倒钡咽阅陶切继关泌酒碾颜朽盛统了氦枢次邓冉捣焉大嘱枪坍卓料腊萧尚惮购现谩迈铣守湍脐岔砂潍笨冠滁隋瘦淬佛