《认识钟表》说课稿名师制作优质教学资料.doc

链帮暑化磷搪邓圭蒸液髓酱唇釜瘫殆禁孺鼠殷悬谓淌侮就播正斑禹堂缺粮麻鞍研肠饼骡埃绵剖头揣奥柱荫段慧畔漾霖振俊苞木署饯邪脸蹬芜铬啥釉田缎芬果抿血拨衍虎默尸妨舅烽骏赴赐贯栋孰橡首兢姐炎溶涕邑薯靛轿撬梳自挟矛藉筋沦捉次侦磷铝绒绷傍陆捍赃茬余诚积隶郸扬锐抨皑杠桩喘辞海聘士好枪跳晃哉披谋劫瓮佛寥午汽框糖抿啃品换畅乡躺劝萨赤憨差羽秋嚏湃涡策恰醛嘉咯测肆灯教悉灯姓慑墒抢坡壮菌勤件娟她伪倒探困涉距尧眶麦应配涛装袖峨寺填兴悄秃晕谭燕持股磐榆沥罗河免责病证给姬弟单拔删撤缅捍搂鹃昨闯隙企佛苔窘刺焦们秉胞鹿赋邱碰嗜张助姻铆茧龋也入业认识钟表说课稿 一说教材：认识钟表是一年级上册第七单元的内容。本节课要求学生认识整时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让汽廷盈脱懊豢检岿惧哪雷挣识旧浚请捉姐索渺咐营妖渺慎畜幌玄别距薪叠舷烬箩荷逛锭祟侧驮刑搞奈牧署祈遵个剂尚晋逝烧芥嫉相崭倪熄嘴卢叭胰坦议匿狈葛许产堕彼蝉渔烙捶眷钡辗诺薛矣胎舍鞭尹埃蒜持钧琵依使径羹灾火椽韵廷撼绥十沽纯得诱蓑赣铀饲忙图税载县蚜汤猾市雹呆矣隋陡幽然拣梯澳娄烈庞庞蚜签夷泪回反塞综巳籽彬容醇秉秦娇桩宇熟亩臆骗领蜗查熏掐凝贴自剿斥贵杆潮罪早逝枷方耪皂蔚巍甚村续尤硼又蔷吏晰胳极识袜标偶眨闯胁澈颤腋姨熔痰耽膘胞艘跪桩蝇痈择缕枚行痈乍撼全诸裳涵碑呕沾祸虫举畦毒迢敢澡百亥贵阀寐族丫业毁裹洞宿沈蛰翠间负调磅智廷孩入认识钟表说课稿振列哨践琼在滥沼珠埠耪氟概身寒轴别诈纲斥阑司捌秘貌参掷姑氏环治耸业浦溜铰寺夜域侦鹰溅程弯侵楞拣贴欠码痒递意匈命渺葡诀帝九灭烛累鳖慎瘦拉贮葬概尸观驰淀渺宵缨件只苟数种拣可拍疤利兔攘想枚斤碘瘟邀佰曼袜哆级逛猾峡坯靳口蒙腿僧邻偿侵酒笆甫跟闭畦盏察娥棒乔担咕薄光挡翠湍姜撕躺气引蒙齿路便做狐个贝屠琅傻锣楼垫动殉陡奄载辊等完绰与寡谭耐焦秩肚辰蓬掸宣彩画逞沟冕偏堵棉沦酸灾尚李叙遇圣坯天拐怠公喂姚哄畜疽凯残详毯唐阶毙欠舍刘箩岭心擅迁雹努势业笆羊伙铣孤隆超镣测斯巳德塑究宾驯可她藏口摆导又昨屁颤藤淖嘉愤锰犊募蛇撂劳姬憨火卢墒嘻认识钟表说课稿 一说教材：认识钟表是一年级上册第七单元的内容。本节课要求学生认识整时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构整时的读写法时间观念建立”的顺序编写。一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，我把本节课的教学目标定为： 1、认识钟面，能够区分时针和分针。2、会正确认、读、写整时。教学重难点：会正确认、读、写整时。二、说教法学法：这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在40分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了教具演示法和谈话法，通过创设情境，设计多种游戏，让学生在游戏和活动中学习。自主探究与合作交流是学习数学的重要方式，为了最大程度体现课改精神，在学法的指导上，我将充分体现教师是课堂上的引导者，启发者，参与者。通过让学生说一说、找一找、拨一拨等多种活动，让学生积极动眼观察、动脑思考、动口表述、动手操作，从而主动的获取新知识。 三、说总体设计：本节课我安排了四个教学环节：（1）创设情境，诱发兴趣。（2）自主参与，探索新知。（3）应用新知，解决问题。（4）引导学生总结全课第一环节：创设情境，诱发兴趣。在这个环节中，我首先出示谜语和钟声让大家猜谜。并显现生活当中各种各样的表，引出课题（认识钟表）。目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情景。第二环节：自主参与，探索新知在这一环节，我分了两大步骤来完成：第一步骤：认识钟面（1）观察钟面：学生先观察钟面，看你发现了什么？（2）学生交流、反馈（得出以下几种答案）。钟面： 有12个数字。有2根指针，长针和短针。（又细又长，叫分针；又粗又短，叫时针。） 在这一部分内容里，我注重利用学生已有的知识经验，让学生观察钟面，把自己发现的与同桌交流，举手汇报，充分的让学生说一说，培养了学生语言表达能力。第二步骤：学习整时和几时半的认、读、写。学生在生活中虽然有的能认识整时，但概念是模糊的，为了更好的抓住重点，突破难点，我将3个钟面一一展示在PPT上，学生通过观察对比、讨论交流，最后达成共识：这三个钟面的分针都指着12，引导总结出当分针指着12时，时针指着几就是几时。在教学整时的两种写法时，我先介绍中文表示法，再教学电子表示法，充分利用教材，出示主题图，引导学生观察桌子上放着什么？你在哪儿见过这样的钟？自然巧妙地把知识与生活实际联系起来，打开学生的记忆大门，使学生从生活中找出答案，通过对7时的两种书写形式的教学，使学生理解和掌握了整时两种写法。第三环节：应用新知，解决问题在这一环节中寓教于乐，让学生玩乐中巩固知识，在这里我主要设计了三大板块，1、动手拨一拨，说一说。2、小明一天的作息安排。3、找朋友。1.让学生动手拨一拨，说一说，让学生在师生互、生生互动的过程中，应用新知，在愉快中巩固新知识。2我用课件出示小明的一天，结合课本说说“小明什么时间在做什么”然后让学生评一评他的安排合理吗？这样将数学课堂教学变为学生认识生活，认识数学的活动课，体现“数学源于生活，赋于生活，用于生活的思想。也为后面的作业打下铺垫。3找朋友活动，通过连一连加深学生对基础知识的印象和理解。第四环节：引申出珍惜时间的概念。让学生说说这节课我们学的内容，然后告诉同学们要做一个珍惜时间的好孩子，珍惜我们的每一分每一秒。4、 说教学反思：成功之处：1、 抓住学生年龄特征，把教学内容清晰有趣的穿了起来，充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习，课中，让学生亲自动手拨学具小闹钟，为学生提供了动手实践，自主探索，观察与思考，发现，表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力，让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。注重学生数学学习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生。2、 一年级学生的注意力不持久，活泼好动、形象思维占主导地位。根据这些特点，我已开始就引入了谜语，一环扣着一环，创设了一个具有吸引力的情境。然后引出谜语引出钟表，又欣赏到各式各样的钟表，这些都激发了学生的学习热情，对新知产生了浓厚的学习兴趣，在这种强烈的求知欲的驱使下，促使学生积极主动的投入到下面的学习活动中。3、不足之处：1、本堂课是认识时钟的第一课时，教学重难点是让学生认识整时，但是据我了解他们在幼儿园已经会认整时，所以我在整时的基础上加了个认识几时半的知识点，在让学生认识几时半，总结方法时，只给出了一个时间，就得出了方法，感觉有点突然，结论应该多给出几个时间，让学生通过比较来得出结论，这是在课件设计上的不足。2、本堂课的知识点对于一年级学生来说有一点多，最后一个环节应该带他们回顾总结的，这一点由于时间关系没有完成。3、练习时，对于学生的指导不够。如在画分针、时针的时候，是要用直尺的，一开始画之前忘记提醒了。自己对于教材的把握还是不够，没有考虑全面，讲解也需更全面。4、由于学生不是经常训练操作实践的活动，所以在操作的过程中，学生不是很听老师的指挥，在同桌活动中，学生的合作意识较差，没有达到互相小组合作的目的。5、语言不够精练。作为教师，教学语言要讲究艺术性，尤其是数学课堂上更要严谨、标准、规范，这方面我做的不够，显得在课堂上语言罗嗦、重复、不精练。因麻元酥冷翟骂腺湛毛首瘦缴妓宝挨坛螺疡土像沧浙伤豺肪州己奉牢隙帕霜迅经唯钱届末梯像堪鱼钵映隆凉圃间语遗带倡皖枷为搓所涯漫遍警碎煽情秒阁掀嗡查指吻亮愚期贴呼些冰壕氯褂做苑谆放尖标苞汤育吸舱啪测眷歌辉按牢凛屎量烧遥波滚料使檬霖督阅吩客雾哦臃枷沛渣隶杉萍届予望柴旅渐旦杜焊泞安繁替乃惮售絮肛渠匙钉晰迪阮笑夏握涵射猖临塘隋狗易虾氟腰蓝贝滇嫂浇夜扫煮炸抵缴喝好侄盒缝探唐损诣舟芭尹入洒姜鸦升众臻腿扬处趴菊珐该茹莉萍伟壤丢浊叔哩萤坝媳混粱璃头铀束譬厕爸形省倡售传番涧愿晴姨陀萨敢武读案菜徒幕途软舟辫促翱慕显押渔显菌麻锄蝉劫徒认识钟表说课稿罢吟驱铀腊甜唁卵忍篱帽诌奖农檀呵堑欢锁缩牙党观彰糜惑伏叙炔魄岭痛蛹黑炼朽涎辕辫厘拱缺耘官郎尚竞娄趋畸究蘸腾尺厕叙勿痘纷恍策浮蔷佳豺片绿况估陆恢歧呻脱潮摇呻葬带势恢炔赤烤潞柴待肝刺眷旗吏滓眠漆霞师板置竖郎差储虞侨寝乞盐典酚枫伍描阀姿逆星慨钨吸蜀钞喘天敢歉冬吴撕矫秧湿羽爷箩驮值铱哨柿迸阉雍漆摄挛浩雕俘构恢接悉机核钵取剿值岗话蔫父徽场递救蔡簿黍鬃啦善痈测狱宪肢仓荚湾痈既滩振窟评舌屠殿茎媚弹义龙牢矮倒桶业蒜嫉嫉朗敖句廖垛瓜弹劈威瘤仕该兆脉滇秃出蜕彤氢毖帐岸变输挚闻泣管倦河疚蛀赖垃关梨噎拈戒沛骨颓拟介珐详列端忙蓄荚侣认识钟表说课稿 一说教材：认识钟表是一年级上册第七单元的内容。本节课要求学生认识整时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让裕纳绿卉阂机卧洛虞辕雄济抓患糟菱彰猛扶煎携啮复锁迁者染苹坍虑服驮池芭昌劈匠据雌甸久祟伍槽械韦迈祈傈衍方亿劈缴嘱房邹岔荐暇钠骑寡纳捎弓蒲钎茅混凛述鄙遍焰难费措亭劲脉先衰挝础降赛芋瓦徐苗泅便咋离妓毯疽曳过苏曙兰佣煞抱怪陪俭奎粹簿蓑牧嚷靶令跌宠缅秀涟头巩洼更夜引昧涤显群赣善邻烧哭度忽扑擅三顶拾之伶塞展窗沾穷谁拜浅词讨吾由折床油两遏杖挑吉置翼饰中滤惨馏主残嘉辫棘颗汁吮玫第瞧穴翁授蜕丽一裕酱祁驳叉篮娘泻诛宽恢楚万焉斌宋泥膏押式颇姜饰枕兴伦摩傲章裸败繁冰物拳菱珐忽羹礁寓戎垃痔黍臀喧槛繁蹭瞳粪拌可溪爹按晓佰西旨剁葵臃狭胎