数学第一单元试卷分析.doc

数学第一单元试卷分析 一、试题整体分析 从整体上看，本次试题难度较低，内容偏重于考查学生的基本计算水平，能紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌握水准，有利于教学方法和学法的引导和培养。 二、学生测试情况分析 成绩分析：本次测试，达标率95.4%，平均分88分，从卷面的得分情况看，总体成绩较好，主要体现在以下几方面： 1、基础知识比较扎实，已经形成一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面水平的发展，所以，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练。在考试中基础知识失分的主要原因是粗心大意，在理解钟面时，钟面上的数字概念易混。 2、使用数学知识解决问题的水平不强。学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，所以，培养学生用数学知识解决问题的水平成了我们教学中的重要目标之一。因为教师在平时的教学中，注重结合所学内容，为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的水平，但在本次测试中，很多学生表现较差，失分较多。 3、有良好的书写习惯。三、逐题分析 本次试卷共分为两绝大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题： 1、 时间认知、时间进率题，准确率很高，偶尔有个别同学粗心算错了一二道题。说明平时学习时间进率和任职时间练习比较多，基础 扎实。 2、 应用题，是几道比较简单直接的题，贴合生活实际，学生答题中出现忘了写单位，作答不够完 整等问题，还有第三（2、3）小题少数人不懂得时间加减和推算，三（5）小题房屋的层数比实际走的距离层数要多一层。不过很多人把房屋的层数和实际走的距离层数相等，与问题不符。本大题整体得分率较低，填空题次之。 3、三（5）题，考查了学生找规律的思维方法，有些学生能找出规律，但是没有深刻的理解题目，导致错误。 四、改进措施： （1）继续增强计算基本功的训练。要培养学生的计算水平，必须打好口算的基础，学生还应该具备一定的口算水平，为学生今后的学习打下良好的基础。总来说之，要经常地、有计划地坚持训练。 （2）要注重思维训练，不要“应试”训练。思维训练就像口算训练一样，要经常地、有计划地实行。教材中的题目都比较简单，难度较小，学生遇到灵活一点的题目就不会做。教师要根据教学内容充分挖掘生活资源，转变教学观点，用足，用活教学资源，做到数学内容生活化，生活内容数学化。 （3）要注重学习的结果，更要注重学习的过程。 （4）要注重数学知识的学习，更要注重数学知识的应用。 （5）要关注每一个学生的发展，更要关注学习有困难学生的发展。