1、潞城市教师进修学校 郭改琴主要内容主要内容一、教育法律概述一、教育法律概述二、解读相关教育法律条款二、解读相关教育法律条款三、教师应具备的基本法律意识三、教师应具备的基本法律意识一、教育法律概述一、教育法律概述权利义务责任权利义务责任内容有资格做什有资格做什么么可以做什么可以做什么可以不做什可以不做什么么可要求他人可要求他人做什么做什么应该做什么应该做什么必须做什么必须做什么禁止做什么禁止做什么承担的后承担的后果果爱护学生爱护学生 保护自己保护自己 维护学校维护学校宗旨二、我国现行的教育法律法规（一）我国现行的教育法律教育法教育法（1995.3.18公布，1995.9.1生效）教师法教师法（1
2、993.10.31公布，1994.1.1生效）义务教育法义务教育法（1986公布，2006.6.29修订通过，2006.9.1生效）未成年人保护法未成年人保护法（1991.9.4公布2006.12.29修订通过，2007.6.1生效）预防未成年人犯罪法预防未成年人犯罪法（1999.6.28公布，1999.11.1生效）职业教育法职业教育法（1996.5.15公布，1996.9.1生效）高等教育法高等教育法（1998.8.29公布，1999.1.1生效）民办教育促进法民办教育促进法（2002.12.29公布，2003.1.1生效）二、我国现行的教育法律法规（续）（二）有关主要教育行政法规与规章教
3、育行政法规教师资格条例教师资格条例、学校卫生工作条例、学校体育工作条例、教学成果奖励条例、禁止使用童工规定等。教育行政规章中小学幼儿园安全管理办法中小学幼儿园安全管理办法、学生伤害事故处理办法学生伤害事故处理办法、中小学德育工作规程、中小学生守则地方法规和规章 二、解读相关教育法律条款二、解读相关教育法律条款1、教育法相关内容我国现行的教育方针是什么我国现行的教育方针是什么我国现行的教育方针是什么我国现行的教育方针是什么?教育法第五的规定：教育法第五的规定：教育法第五的规定：教育法第五的规定：教育必须为社会主义现代化建设服教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、务，必须
4、与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。业的建设者和接班人。未成年学生的权利:受教育权(受完法定年限教育权、学习权和公正评价权)、人身权(身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权和荣誉权)。财产权申诉权2、与教师相关的法律问题教师的法律地位教师的法律地位教师的权利教师的权利教师的义务教师的义务教育资格制度教育资格制度教师聘任制度教师聘任制度教师考核制度教师考核制度教师的法律责任教师的法律责任教师的法律地位教教师师是是履履行行教教育育教教学学职职责责的的专专业业人人员员，承承担担教教书书育育人人，培培养养社社会会主主
5、义义事事业业建建设设者者和和接接班班人人、提提高高民民族族素素质质的使命。的使命。第七条教师享有下列权利权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；待遇以及寒暑假期的带薪
6、休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。（六）参加进修或者其他方式的培训。教师法概括而言教师有如下权利：概括而言教师有如下权利：1、教育教学权教育教学权2、科学研究权科学研究权3、管理学生权管理学生权4、获取报酬待遇权获取报酬待遇权5、民主管理权民主管理权6、进修培训权进修培训权第八条教师应当履行下列义务义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（一）遵守
7、宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品（四）关心、爱护全体学生，尊重学
8、生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。国家实行国家实行教师资格制度教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考
9、试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。格。中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。定。受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。师资格。教师资格分为以下七种：教师资格分为以下七种：幼儿园教师资格、幼儿园教师资格、小学教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、高级中学
10、教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格、中等职业学校实习指导教师资格、高等学校教师资格。高等学校教师资格。学校和其他教育机构应当逐步实行学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等双方地位平等的原则，由学校和的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方教师签订聘任合同，明确规定双方的的权利、义务和责任权利、义务和责任。教师聘任制度教师聘任制度考考核核第二十二条学校或者其他教育机构应当对教师第二十二条学校或者其他教育机构应当对教师的的政治思想、业务水平、工作态度和工作成政治思想、业务水平、工作
11、态度和工作成绩绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。作进行指导、监督。第二十三条考核应当第二十三条考核应当客观、公正、准确客观、公正、准确，充分，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见听取教师本人、其他教师以及学生的意见第二十四条教师考核结果是第二十四条教师考核结果是受聘任教、晋升工受聘任教、晋升工资、实施奖惩资、实施奖惩的依据。的依据。法律责任教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（一）故意不完成教育教学任务
12、给教育教学工作造（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。经费经费免费免费均衡均衡收费收费素质教育素质教育校园安全校园安全体罚体罚责任责任八个关键词八个关键词关于义务教育法的关于义务教育法的第二十九条教师在教育教学中应当平等对待学生，第二十九条教师在教育教学中应当平等对
13、待学生，第二十九条教师在教育教学中应当平等对待学生，第二十九条教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。分发展。分发展。分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学教师应当尊重学生的人格，不得歧视学教师应当尊重学生的人格，不得歧视学教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮
14、辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。第一款：对教师不得歧视学生和因材施教的规定。第一款：对教师不得歧视学生和因材施教的规定。第一款：对教师不得歧视学生和因材施教的规定。第一款：对教师不得歧视学生和因材施教的规定。首先教师在教育教学活动中必须遵循平等对待学生首先教师在教育教学活动中必须遵循平等对待学生首先教师在教育教学活动中必须遵循平等对待学生首先教师在教育教学活动中必须遵循平等对待学生 的原则的原则的原则的原则 ，其次应当关注个体差异，因材施教，促进学生充分发展。，其次应
15、当关注个体差异，因材施教，促进学生充分发展。，其次应当关注个体差异，因材施教，促进学生充分发展。，其次应当关注个体差异，因材施教，促进学生充分发展。第二款：对教师尊重学生人格，不得歧视学生的规定。人格权是我国法律保护的第二款：对教师尊重学生人格，不得歧视学生的规定。人格权是我国法律保护的第二款：对教师尊重学生人格，不得歧视学生的规定。人格权是我国法律保护的第二款：对教师尊重学生人格，不得歧视学生的规定。人格权是我国法律保护的公民的基本权利。主要包括身体权、生命权、健康权、人生自由权、隐私权、公民的基本权利。主要包括身体权、生命权、健康权、人生自由权、隐私权、公民的基本权利。主要包括身体权、生命
16、权、健康权、人生自由权、隐私权、公民的基本权利。主要包括身体权、生命权、健康权、人生自由权、隐私权、姓名权和名称权、肖像权、名誉权。姓名权和名称权、肖像权、名誉权。姓名权和名称权、肖像权、名誉权。姓名权和名称权、肖像权、名誉权。平等对待学生尊重学生人格关于加强学校内部安全管理的规定关于加强学校内部安全管理的规定 第二十四条学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进第二十四条学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进第二十四条学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进第二十四条学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。行安全教育，
17、加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。县级以上地方人民政府定期对学校校舍安全进行检查；对需县级以上地方人民政府定期对学校校舍安全进行检查；对需县级以上地方人民政府定期对学校校舍安全进行检查；对需县级以上地方人民政府定期对学校校舍安全进行检查；对需要维修、改造的，及时予以维修、改造。要维修、改造的，及时予以维修、改造。要维修、改造的，及时予以维修、改造。要维修、改造的，及时予以维修、改造。学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他学校不
18、得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作不适合从事义务教育工作不适合从事义务教育工作不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。的人担任工作人员。的人担任工作人员。的人担任工作人员。学校内部安全管理的主要职责在学校学校内部安全管理的主要职责在学校学校内部安全管理的主要职责在学校学校内部安全管理的主要职责在学校要健全安全制度，要健全安全制度，要健全安全制度，要健全安全制度，对学生实施安全教育，对学生实施安全教育，对学生实施安全教育，对学生实施安全教育，加强动态日常管理，及时消除安全隐患。加强动态日常管理，及时消除安全隐患
19、加强动态日常管理，及时消除安全隐患。加强动态日常管理，及时消除安全隐患。校园安全对学生安全教育的具体要求按照课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，按照课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，按照课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，按照课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，开学初、放假前有针对性的集中教育开学初、放假前有针对性的集中教育开学初、放假前有针对性的集中教育开学初、放假前有针对性的集中教育 ，对学生开展交通安全教育，使学生掌握基本的交对学生开展交通安全教育，使学生掌握基本的交对学生开展交通安全教育，使学生掌握基本的交对学生开展交通安全教育，使学生掌握基本的交通规则和行为规范，通规则和
20、行为规范，通规则和行为规范，通规则和行为规范，根据实际情况有针对根据实际情况有针对根据实际情况有针对根据实际情况有针对 性地对学生开展江河湖海、性地对学生开展江河湖海、性地对学生开展江河湖海、性地对学生开展江河湖海、水库等地方戏水、游泳的安全卫生教育水库等地方戏水、游泳的安全卫生教育水库等地方戏水、游泳的安全卫生教育水库等地方戏水、游泳的安全卫生教育 针对针对针对针对 地震、洪水或火灾等灾害事故，进行紧急疏地震、洪水或火灾等灾害事故，进行紧急疏地震、洪水或火灾等灾害事故，进行紧急疏地震、洪水或火灾等灾害事故，进行紧急疏散演练，使学生掌握避险、逃生、自救的手段和散演练，使学生掌握避险、逃生、自救
21、的手段和散演练，使学生掌握避险、逃生、自救的手段和散演练，使学生掌握避险、逃生、自救的手段和方法。方法。方法。方法。（一一）时时刻刻关关注注学学生生的的心心理理动动态态，对对心心理理异异常常学学生生采采取取的的教教育育措措施施要要慎慎重重并并注注意意观观察察，做做好好任任课课教教师师之之间间以以及及家家校校之间的沟通工作。之间的沟通工作。（二）建立健全班主任主题教育记录制度（二）建立健全班主任主题教育记录制度 （三）加强对学生的日常行为规范教育（三）加强对学生的日常行为规范教育 （四四）教教师师要要学学会会控控制制和和调调整整自自己己的的情情绪绪，建建立立良良好好的的心态。心态。防防 范范学校
22、常见事故的预防三三、现现代代教教育育工工作作者者应应具具备备的的基基本教育法律法规意识本教育法律法规意识（一）尊重学生的（一）尊重学生的公平教育权公平教育权1.1.平等对待学生：平等对待学生：无条件地关注每一个学生无条件地关注每一个学生 2.2.尊重学生差异：尊重学生差异：差异也是一种教学资源差异也是一种教学资源3.3.偏爱问题学生：偏爱问题学生：把爱给最需要的人把爱给最需要的人（二）尊重学生的人格尊严权（二）尊重学生的人格尊严权 1.1.学习倡导爱的教育学习倡导爱的教育 ，转变落后教育方式，转变落后教育方式 2.2.学习课堂控制艺术，学习课堂控制艺术，运用运用恰当方法手段恰当方法手段 3.3.学习教育学、心理学的相关知识学习教育学、心理学的相关知识 4.4.学习他人的成功经验学习他人的成功经验
