2018学年七年级语文上册第三单元9从百草园到三味书屋课件新人教版.pptx
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1、,导入新课,每个人的童年,都是一片宽阔的原野,在这上面,你可以种植世界上所有的花草,可以放飞所有的希望,可以撒播一生的幸福,可以荡漾一生的笑意。,童年是美好的,只要有一颗敏锐易感的心,童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们一起来学习从百草园到三味书屋,来感受一下鲁迅先生童年的记忆,了解一下名人的童年生活。,1.了解作者;熟读课文,学习本课生字新词,积累好词佳句。 2.感知课文内容,理清文章脉络。 3.学习本文独特的写景方法;品味作者简练生动、准确传神的语言特色。 4.结合自己的生活经历和体验,体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣以及热爱大自然、追求新知识的思想感情。,学习目标,走近作者,鲁迅
2、(18811936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记,奠定了新文学运动的基石。代表作有小说集呐喊彷徨故事新编,散文集朝花夕拾,散文诗集野草,杂文集热风坟且介亭杂文等。从百草园到三味书屋选自散文集朝花夕拾。,背景资料,本文选自朝花夕拾(鲁迅全集第二卷,人民文学出版社2005年版)。1926年,鲁迅写这篇散文“重提旧事”。这年,鲁迅目睹“三一八”惨案,愤怒不已,并亲自参加对北洋军阀的斗争,遭到了通缉。他来到厦门后,仍很失望,厦门大学也充满了陈腐之气,那里的校领导顽固地奉行封建教育制度,强迫学生尊孔读经。鲁迅
3、“重提旧事”就是为了借它来讽喻现实,也就是用“百草园”和“三味书屋”两种生活的对比来痛斥封建教育迫使儿童读那些无用之书,摧残儿童身心的罪恶。,确凿 菜畦 蟋蟀 觅食 竹筛 宿儒 渊博 鼎沸 珊瑚 锡箔 倜傥 脑髓 蝉蜕 东方朔 敛,zo,q,shui,m,shi,s,yun,dng,shn,b,t tng,su,tu,shu,lin,字词梳理,确凿:确实。 轻捷:轻快敏捷。 缠络:缠绕。 攒:凑在一块儿。 敛:收拢。 鉴赏:鉴定和欣赏。 人迹罕至:少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。 高枕而卧:垫高枕头睡觉,形容不加警惕。 人声鼎沸:形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样。鼎,古代煮东西用的器物,一
4、般为圆形,三足两耳,也有方形四足的。沸,水开。,整体感知,文章可分为几个部分?主要写了什么? 按照什么顺序来写的?,第一部分 (1-8段),第二部分 (9-24段),回忆百草园的乐园生活,回忆在三味书屋的读书生活,时间顺序,空间顺序,1.第一段“其中似乎确凿只有一些野草”,“似乎”“确凿”连用是否矛盾?为什么?,不矛盾。“似乎”表推测语气,表示不确定,因为毕竟时隔已久;“确凿”表示肯定,表明作者对百草园印象深刻。两者连用只是曲折地传达出作者对百草园的情感。,一、百草园的自然景物和乐趣,精读文本,2.在第二段中作者描写了哪些景物?,菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣
5、、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等。,光滑的石井栏,碧绿的菜畦,高大的皂荚树,紫红的桑椹,肥胖的黄蜂,轻捷的叫天子,斑蝥,覆盆子,像人形的何首乌根,木莲藤,这些景物是通过什么词语连在一起的?,先用两句“不必说也不必说”从整体上勾勒出作者对百草园的印象;再用“单是就”从局部强调了“泥墙根一带”,这样就自然巧妙地把各种景物串联在了一起。,3. 第四段中“美女蛇”的故事是不是闲笔?可以删去吗?,不是闲笔,不能删去,“美女蛇”的故事看似“闲笔”,实则独具匠心。这个故事符合儿童的好奇心,深深地吸引着“我”,引起了“我”的担忧、幻想,使“我”得到一些教训,悟出一些道理,从而给百草园增添了更多的神秘色彩。因
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