高中语文第五单元精心设计情节第9课清兵卫与葫芦课件新人教版选修《外国小说欣赏》.pptx
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1、第9课 清兵卫与葫芦 (日)志贺直哉,温馨 预习亭,我国伟大教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”德国著名物理学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”的确,兴趣是求知的原动力,是智慧的触发器,是才能的增长点,是成功的奠基石。古今中外,很多人在兴趣的指引下走向了成功,可是,也有很多人的兴趣被家长、老师或者社会给扼杀了。今天我们要学习日本作家志贺直哉的小说清兵卫与葫芦,就反映了这样一种社会现实。,l,ch,d,chu,zho cho,jio ju,hou hu,cn shn cn,摊 滩,唠 涝,脏 赃,喘 揣,挟 狭,伶 拎,弈 奕 奕,倦 绻,三、用活词语 (一)词语辨析 1干涉
2、干预 例句:面对俄格冲突、全球金融危机等,法国通过积极_,提升了欧盟的影响力,也为其欧盟轮值主席国的角色加分不少。但是与达赖单独会面这一错误行动粗暴_了中国内政,严重伤害了中国人民的民族感情,也成为法国担任欧盟轮值主席期间对外关系方面的败笔。 辨析:“干涉”着重于强行制止或过问别人的行动,多指不该管的硬管,使别人照自己的意愿去办,语意较重;“干预”着重于过问并参与别人的事,加以影响,语意较轻。,干预,干涉,2厉害利害 例句:人民币升值比武器更_,如果中国政府不控制人民币升值的幅度,那就是对着自己扣动扳机,但是普通的老百姓并不了解其中的_关系。 辨析:“厉害”是形容词,凶猛、剧烈。“利害”是名词
3、,利益和损害,如“利害关系”。,厉害,利害,(二)成语积累 1光彩奕奕:_ 2战战兢兢:_,形容闪亮发光。,形容十分小心谨慎或害怕的样子。,一、作者档案 志贺直哉(18831971年),日本著名小说家,被日本评论家誉为“小说之神”。 新现实主义的第一人。1904年发表处女作菜花与少女。1910年,与有岛武郎、有岛生马等共同创办白桦杂志,围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家,对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满,要求肯定积极的人性,主张尊重个性,发挥人的意志的作用,提倡人道主义与理想主义的文学,形成“白桦”一派。志贺直哉为“白桦”派代表作家之一,“白桦”派成为日本现代文学中一个重要的流派。
4、,1917年发表的著名中篇小说和解,写他立志于文学创作与父亲发生冲突而终于得到和解的经历。作者从此进入创作旺盛时期。从1921年开始,着手写他生平唯一的长篇小说暗夜行路,于1937年完成,这是他的代表作。志贺直哉的作品大多从自己及和自己有直接关系的生活中取材,是现代日本文学中从自我经验中取材最多的作家。在创作方法上的现实主义的精神,对同时代的日本作家有深刻的影响。,二、背景回放 志贺直哉是“白桦派”的代表作家之一,他一向关心社会事务,在政治上和文学上坚贞不屈。早年关怀足尾矿工中毒事件,同情小林多喜二的牺牲。在第二次世界大战中,他保持沉默,以示对侵略战争的抗议。在这篇小说中,志贺直哉以现实主义的
5、创作笔法,批判了那种粗暴扼杀少年个性的做法,呼吁要尊重个性,让个性自由发展。,互动 探究室,一、整体悟读 试概括本篇小说的情节结构。 我的思考:,明确:,二、局部涵泳 1清兵卫是一个怎样的收藏者的形象? 明确: 清兵卫喜欢收藏葫芦,并与别人欣赏眼光迥然不同,他只喜欢没有开过口的带皮的、周正的、平凡的葫芦。他喜爱葫芦到了痴迷的地步,以至于把老头子的秃脑袋看成了葫芦。,2通过具体的语言现象分析清兵卫放弃自己的兴趣爱好的原因有哪些。 我的思考:,明确:,3哪些段落之间有承接关系? 明确: 第2、5段和第4、6段有承接关系,前者写如何收拾葫芦,后者写看葫芦之多,各分成两段,参差写来。作者在第2段先用了
6、一些副词写出了清兵卫对葫芦的痴迷程度,随后跟着一段最有趣、最生动的信息(第3段),紧随其后,在第4段把“看葫芦”的信息加以拓展,但是并不说完,而是另起一段在第5段详细交代清兵卫“收拾葫芦”,对前面说他“收拾葫芦”的第2段进行补充,然后在第6段才以“大概所有的葫芦,也都已被他一一看过了”来对前面信息作个收束。不枝不蔓,却又有所摇摆在如此小的情节弧度上也能摇摆有度,足见小说家的风范。,本文写了父与子的矛盾冲突,实际上是表现了“大人”在不理解孩子的天性和天赋的情况下,对孩子的天性和天赋的粗暴扼杀,体现了作者对他们的批评,同时呼吁要尊重孩子的个性,让个性健康发展;清兵卫与常人的矛盾冲突,表现了美和自然
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