《回收废品》案例与反思.docx
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1、学知又冶情 回收废品案例与反思一、案例(一) 、创设情境、引入新课师:同学们,你们经常喝完饮料、吃完方便面、喝完稀饭、吃完包子后,把塑料瓶和塑料袋都怎样处理了呢?生:我把它扔到班后面的垃圾箱里了。生:我把它扔到校园的垃圾桶里了。生:我把它收集起来了。师:老师知道咱们班的小朋友都有一双发现美、欣赏美的眼睛,可现在老师很想知道在你们的胸膛里, 是不是也都藏着一颗创造美的心灵呢?生:那是当然的。师:每天我们校园的四角处都有很多的塑料袋和塑料瓶,你们注意到了吗?学生自由谈话,师引导学生,注意到塑料袋和塑料瓶。师:这都是你们留下的,如果再这样下去,我们美丽校园将会变成什么样呢?师:是啊,有三个小朋友也意
2、识到了这个问题,所以他们决定一起来收集这些塑料袋和塑料瓶。你们想做吗?先看看他们是怎样做的。(二)、自主探究,获取新知1 、出示情境图师:请同学们认真观察图,一起来认识这三个小朋友。生:说出三个小朋友的名字:小林、小红、小青。师:看,他们好像在讨论什么事情,知道是什么事情吗?生:读出三个人的对话。师:根据他们的对话,你能提出什么问题?生:小红收集了多少个塑料瓶?2、学生摆小棒,合作交流。3、集体交流反馈。师:谁能解决这个问题?生: 23+6=29 (个)师:你是怎样想的,为什么用加法呢?生 1 :我是通过摆小棒知道的,小林有 23 个,先摆 23 个,小红多6 个,就再增加 6 个,用加法23
3、+6 表示。生 2 :小红比小林多6 个,就是在23 的基础上加 6 。师:原来要求比一个数多几的数就是用加法,多了多少就加上多少。师:刚才同学们说的真好,还可以提出什么问题呢?生:小青收集了多少个塑料袋?师:你能摆出小青收集的塑料袋的个数吗?学生动手摆,然后展示师:那你会列式计算吗?生: 26-4=22师:你告诉大家为什么用减法呢?生:因为小林收集的塑料袋是 26 个,小青收集的比他少 4 个,所以就要从 26 个里减去 4 个。师:哦,小红比小林多,我们就在 23 的基础上加,现在小青比小林少,我们也就在 26 的基础上减。师:通过他们三人的努力,校园漂亮了许多,而且环境也得到了保护。师:
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