最新16与时间赛跑汇编.doc
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1、 16与时间赛跑教学目标1知识与技能:有感情地朗读课文,了解课文内容。展示搜集、积累的珍惜时间方面的名言警句。2过程与方法:能对自己不理解的语句质疑,在个性化的朗读及惜时警句中加深对含义深刻句子的理解。3情感态度与价值观:懂得时间过去就不会回来,要珍惜时间的道理。教学重、难点在个性化的朗读中加深对含义深刻句子的理解。教学准备搜集有关珍惜时间的名言警句。教学时间1课时。教学过程一、激发兴趣,引入新课1师:,看老师写课题。(师写课题)师:“赛”字有没有学过?注意不要写错!生:学过!师:先写一个宝盖头,注意下面一横稍微长一点,撇捺要舒展,下面是一个“贝”。师:一起读课题,预备起!(生读课题)师:读课
2、题的时候要读得短促,和时间赛跑,预备起!师:这篇文章是台湾著名的散文家林清玄写的(板书:林清玄)课文写的是林清玄读小学三年级时候发生的事情,那么对时间的认识今天的我们和林清玄当时的一样吗?让我们一起走进和时间赛跑。大家预习过没有?5师简介美文大师林清玄,并引入课题,齐读课题。师:林清玄先生的散文文笔清新流畅,情感浪漫醇厚,风格朴实感人,有人说,读他的散文有如饮一杯甘美的山泉。今天,我们有幸品尝的这杯山泉名字叫(生读课题与时间赛跑)二、读通课文,整体感知1生大声读课文,注意把课文读正确。读得不畅的句子做一个记号,再回读。2检查读文:检查重点词、句、段。3分别说说课文主要写了哪几件事,再用“先”“
3、然后”“接着”“最后”这样的句式说说课文的主要内容。三、读好课文,品味感悟1默读课文,找出写作者和时间赛跑后的感受的段落。2齐读课文第9段,说说自己的初步理解。3再读课文第9段,提出自己不懂的问题。比如:为什么人永远跑不过时间?怎样才能比自己原来有的时间跑快一步,有时可以快好几步呢?为什么说“尽管那几步很小很小,作用却很大很大”?4细读课文,结合课文内容解决问题。师:有人说林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉,山泉可不同于可乐、酷儿等饮料,一尝就知道是什么味,它必须慢慢地、细细地用心去品味,其中的甘美才会由心而生、回味无穷。让我们来静静地默读课文,静静地品味和时间赛跑这杯山泉,看看你能品出什么来。
4、你品出了什么,读懂了什么,或者有什么地方一知半解,什么地方莫名其妙的,都请你用笔做好记号,这叫做“不动笔墨不读书”。5交流汇报,读好重点语句和段落。比如:课文的第4段,爸爸的那段话,在理解的基础上,读出自己的独特感受,或难受,或无奈,或安慰。第5段中读出自己对“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的理解。第8段读出我和时间赛跑后的高兴与愉快四、联系生活,加深理解对啊,和时间赛跑,就是今天做好每件事,还可以提前做明天的事。还从哪个地方读出了一直在和时间赛跑?读书要细心,可以从第九段中找一找。生:后来的二十年里,我受益无穷。师:特别从哪个词语看出?生:后来的二十年里一直和时间赛跑师:正因为一直和时间赛
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