最新《美丽的小兴安岭》教学设计.doc汇编.doc
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1、美丽的小兴安岭教学设计学习目标 1、读懂重点词句,理解课文主要内容,有感情地朗读课文。2、了解我国西沙群岛和小兴安岭是个美丽、富饶的地方,培养学热爱祖国的思想感情。学习重点1、 通过理解词句,了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。2、学习两篇课文里的优美语言,积累好词佳句。 学习难点围绕重点句之间的关系,懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。教学准备电子白板课件演示。教学过程一、直接导入这节课我们继续学习23课美丽的小兴安岭,文中哪几个自然段具体描写了小兴安岭的美丽?请大家打开书,用自己喜欢的方式来读读课文吧!二、学习第二自然段1、我们这就去欣赏美丽的小兴安岭,按春、夏、
2、秋、冬的顺序分别欣赏吧! 首先让我们一起走进小兴安岭的春天。2、用自己喜欢的方式读课文,边读边用“ ”划出作者所描写的景物。你认为作者描写这些景物时哪些句子写得很美?找出你认为准确、生动用得好的关键的词,用“”标记下来。思考你从中感受到什么?(树木 积雪 小溪 小鹿)3、你认为作者描写这些景物时哪些句子写得很美?在这些景物中,你最喜欢哪个景物?4、说说你的理由,也就是你认为哪个词用得好,比较关键?(我喜欢“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。“我觉得”抽出“一词用得好。)5、这里说春天的树木抽出新的枝条,为什么说“抽出”新的枝条,不说“长出”新的枝条呢?(在关键词栏填上抽出)出示句子: 春
3、天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子。6、看来树枝比较有活力,生机勃勃。板书(生机勃勃)。那读的时候就应该快一点。读出赞美的语气。(试着读一读。)7、还有哪儿可以看出春天到了呢? (“山上的积雪汇进小溪”。我想有小溪的景象一定很美。 )8、正因为刚才这个同学所说的天气暖和了,所以山上的积雪融化了。想不想见识一下雪水汇进小溪的情景(示课件并讲解)原来“小溪”也在告诉我们春天来到了。雪水流动的声音大吗?(不大)9、你从哪个词看出来的?( “淙淙”)10、描写流水声的词你还知道有哪些?(哗哗哗、潺潺、丁冬丁冬)11、雪水在树林下的小溪里淙淙地流着,给人一种静谧
4、的感觉。读这一句时声音读大了好,还是轻点好?(读轻点)(读给你的同桌听。与你的同桌PK一下。)12、你认为写得好的句子还有吗?。(小鹿在这溪边散步.”这里把小鹿比作了人,生动形象。) 13、作者所有的修辞方法是 (拟人 )14、在写作中我们也运用上拟人手法一定会让我们的文章增色不少。那小鹿有什么特点呢?(活泼可爱。)15、你从哪些词句可以看出来?( “它们有的有的”)16、“俯”是什么意思?你能做个小鹿俯下身子喝水的动作吗?(出示课件字幕:“小鹿在溪边散步,有的有的”)17、想象一下,小鹿还在干什么?你能用“有的有的还有的”说句话吗?(说出了许多小鹿的活动状态)作者在描写小兴安岭春季的景色时,
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