最新《轴对称图形再认识(一)》教学设计汇编.doc
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1、北师大版五年级数学上册轴对称再认识(一)教学设计凭信小学 陈素文教学内容:北师大版小学五年级数学上册的21-22页。学习目标:1、进一步理解轴对称图形的特点,会判定一个图形是否是轴对称图形。2、能在操纵过程中通过折一折,画一画,找到轴对称图形的对称轴。重点:经历探索过程,理解轴对称图形的特点,会判定一个图形是否是轴对称图形。难点:正确的表示出轴对称图形的对称轴。教学资源:剪纸图片,课件,平面图形。教学过程:一、导入新课出示剪纸图片,学生欣赏后提问:我们的民间艺术家用自己灵巧的双手剪出一幅幅优美的图案,他们都有一个共同的特点,你知道是什么吗?1、怎样来判断一个图形是不是轴对称图形呢?2、这节课我
2、们继续研究轴对称图形,进一步认识轴对称图形的特征。二、探究新知1、判断轴对称图形。A.系统规划B. 系统分析C.系统设计D. 系统实施其实说起轴对称图形,我们并不陌生。在我们认识的图形中,就有一些轴对称图形。老师带来里一些,你能不能判断出哪些是轴对称图形?A1368万元a、课件出示教材第21页中平面图形。 学生判断,哪些是轴对称图形。因同一控制下企业合并冲减资本公积2 400万元。b、同学刚才的判断是否正确呢?我们一起来验证一下。独立活动,学生动手操作,并汇报.B纤维蛋白原含量降低 ED-二聚体增高2、折一折,找对称轴。确认的减值损失=(350+150-450)(1-70%)=15(万元)长方
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