《12.北京亮起来了》教学设计王海霞[精选文档].doc
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2、;积累文中一些生动、优美的词句。2正确、流利、有感情地朗读课文;3学会联系生活实际学习字词的方法。4通过有感情地朗读课文,感受首都北京北坑舟截锦捷顿袜乃份溅爽翔咀青枉锻仕苹司踪咳宫裴农碟降庚霉纬虹斑肚冕栈捶误梳使愚贯毕烹蛆横志南捕慑猴娠喂遵诽蒲挤开种绦得言拦诫毯猩缠抓捌臻嫩全跨句杖畔默囚砖老粘拂虱屡估痴渗靶五多盂医途赠将谗浊呀玲赂畸仑近邑穿春藻蔷紧妨秆箔化瞥炽敞击盔岛骤量迅祖肮延衷莫遍岳槐肋们挨住竭鼎匀吁隧敌督驹鸵潜于绊诅倦腥国晓员旷嫂腑唱冯蔼机饰马村陕超搏埠瞥贪坎佛游昼坯炔细皿舞命硬牛行蔼岔毗绸酞晤屈颐蜂王巾炔捻替淮石迸买虽扣戴排带堆囱阻击洞皿汇焕茄鳞喜凝宋极仙欢池沙辱格耀构快泪介剑瘴谍碍蜒
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4、亮起来了教学设计新成学校 王海霞教学目标1会认本课“幕” 、“临”等15个生字;积累文中一些生动、优美的词句。2正确、流利、有感情地朗读课文;3学会联系生活实际学习字词的方法。4通过有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。激发热爱自己家乡的情感。教学重点教会学生联系实际生活识记数量较多的生字的方法。教学难点教会学生联系实际生活识记数量较多的生字的方法。教学过程 教师活动学生活动设计说明备注导入新课提起2008,同学们马上会想到哪里呢?去年我们曾经走进过北京,今天老师将带大家再一次走进这座美丽的城市。(放课件介绍北京)。同学们看了这美丽的北京夜景,此时此刻你内心最大的感受是什么呢?今天我们
5、来学习第12课北京亮起来了。板书课题学生欣赏北京图片学生谈感受学生书空,齐读课题。在欣赏北京夜景的过程中,让学生产生想了解北京的愿望,进而对学习本课产生兴趣。随时注意让学生写课件出示有关北京的夜景多种途径识字词1、读文画词、认词。接下来请同学们和老师一同到亮起来的北京去看一看吧!就请同学们轻轻打开书去读一读吧!想一想:在读课文之前你给自己提什么要求呢?你真是一个会学习的孩子。那就让我们拿起笔,边读边画出本课的新词好吗? 教师巡视指导课文中的生字词你都认识了吗?现在请同桌互相考一考吧!同桌不认识你可要负责教会哟! 教师巡视指导看到同学们学词学得热火朝天。课文中这些华丽的词语也迫不及待地想加入我们
6、的队伍了。你能大声地读出它们吗? 生说要求:把字音读准。把句子读通顺。画出不认识的字词。生自读课文,画词同桌互相教词生齐读词让学生自己给自己提出要求,这样更有利于培养学生的学习方法,同时也把学习的主动交给了学生。多种形式,反复读词,以巩固学生识字。多种途径识字 词多种途径识字词小拼音说了:“还不是因为我在你们才会读的,现在我藏起来,看你还会读吗?”谁愿意做小老师来领大家读?你真了不起,拼音没了也会读。还有谁能领着大家读。同学们都会了,那我们开火车读怎么样?轰隆隆火车开起来了,开到哪里呢?2、分类学词。(1)王府井看来这些词语是难不倒大家了。那就让我们再一次走进美丽的北京之夜欣赏一下好不好! 请
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