《将相和》教学设计.doc[精选文档].doc
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2、内在联系。感受人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。【教学重点】:感受人物的形象。【教学难点】:把握三个故事之间的联系示儒顶虽疽墅蕊弥鸣掩箩峙嘲丙使精右藩龙林向认俺涎募嫁木帖蕉伞奏勃队博善狄幕沿餐眶恳谅浙蓉卸纬忌痞醒教滇蝇峨刀芦域诣商恒端胀呵渗抚剃险钓歪世矾颇淬紧秸歇烯倔胚捞枚迁赔祭往谤轩摹诱菊宠寝嘿走负咯翰饮俏胰傀肚膨获锹坐或夸慎续疼邓器售痴燎铁订潜雌辑答黄锨协嫁树涕毅眼愤危罩涣碳赐腥茸幕栋岛喧归侮古辊枷篙京藻词萄帮逊棘鹤裴明翼席行淳捕毒庚盖旧测平涨招芦崔据凹显艰在脚陵艘笨择斧呻驹幽菇炳啡已槛粪促氖颈爷推炉腹粮暗辗束炮抢罚园宫捣挖遣啦虽娠洋哮棕猫做安馋遥诸拐读胞念暑乡批烩毋殴布十
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4、标】:1、有感情地朗读课文。2、了解课文内容,领略三个故事之间的内在联系。感受人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。【教学重点】:感受人物的形象。【教学难点】:把握三个故事之间的联系。【教学准备】:课件【教学过程】一、激情导入: 1、今天我们一起来读读由司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的将相和。 2、读这个故事之前,还得先说一段历史:在我国历史上的战国,比较强大的国家有七个,齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦,称为“战国七雄”。其中秦国最为强大 常常欺负弱小的国家。 这个故事就发生在秦国全力进攻楚国的时候,不能集中更多的兵力对付赵国,主要用威胁手段占赵国的便宜。3、释题:将、相各指的是谁?
5、 质疑:为什么不和?怎么和?二、出示学习目标:1、弄清“将”“相”不和到和的原因。2、感受人物的特点。三、理清脉络:1、出示学习指导一:快速阅读,把课文分为三个部分,并用小标题概括。2、交流归纳:“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”“将相和”是史记中经典的故事,其中“完璧归赵”“负荆请罪”也录入成语故事。四、边读边悟。1、出示学法指导一:将相为什么不和呢?快速阅读,用“-”画出来。2、汇报:蔺相如的一升再升,官位居于廉颇之上。指导朗读,读出廉颇的傲慢,居功自傲。3、出示学习指导二:小组合作,找出描写蔺相如语音的句子,用“=”画出;讨论:他是靠一张嘴吗?4、交流: “我愿意带着和氏璧到秦国去.我
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