最新二年级:三个儿子汇编.doc
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1、三个儿子教学设计 曾敏【学习目标】1、会正确读写本课的生字、新词。2、通过自读、分角色朗读、表演读,说出为什么老爷爷说只看到一个儿子,懂得孝敬父母,并能够举例说出自己孝敬父母的做法。【重点、难点】重点:分角色朗读课文,读准人物说话的语气,体会文中第三个儿子的孝心。难点:理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。【学法指导】1、借助工具书、课文中的拼音自学生字。用红笔标出易读错和易写错的部分,多读多写。2、通过对比读课文,说出老爷爷说只看到一个儿子的原因,并结合自身生活实际说出尊敬父母的做法。【课前导入】谈话:同学们,今天老师想跟大家分享一个故事。(板书课题:三个儿子)【学习过程】【自主学习】(一)自
2、学要求1、自读课文,标出自然段的序号。这一课有个自然段。2、结合课文中的注音把课文读通顺,画出不理解的词语,借助工具书理解词语意思。3、在课后田字格内书写本课生字,并用红笔标出易错的部分,加强记忆。(二)自学检测(小组展示)【合作探究】 交流一:三个妈妈在井边打水,她们是怎么说自己的儿子的?在课文中用“”线画出来。分角色朗读,读出三个妈妈的语气。一、(利用多媒体课件,出示第一个妈妈的话:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”)1、请一位小朋友来读读这句话,大家听听,他把自己当成妈妈了没有。(指名生读)2、采访刚才读的同学: “这位妈妈您刚才在夸奖您的儿子,一边说,一边在想些什么呀?(骄傲、
3、自豪、认为自己的儿子很了不起,长大会是优秀的运动员、)3、再读提升感悟:我也为你们的儿子感到骄傲,各位妈妈能夸奖地更自豪一点吗?(齐读) 二、(利用多媒体课件,出示第二个妈妈的话:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”)1、师生共建交流平台:另外一个妈妈是怎么说自己的孩子的?也请几位小朋友来读一读。2、大家也听听,他有没有读出骄傲、自豪的语气来。(指名学生朗读、评价语速稍快,语调高,骄傲的表情)三、(利用多媒体课件,出示第三个妈妈的话。:“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”)1、提出疑问:两个妈妈都夸奖自己的孩子,第三个妈妈却什么也没有说,这是为什么呀?2、找到情感共鸣:这
4、个妈妈在说这话的时候会是怎么样的心情呀?3、你能用你的朗读来表现吗?交流二、自主发现,从细小见真情。1、自读发现:三个妈妈打完了水,走回家去,路上发生了什么事情?请小朋友自己去读读课文的7、8小节,想一想,你有什么发现。2、交流反馈:师:读了两段话,你有什么发现?(水很重、提水很吃力)你是从哪些地方看出水很重的?(直晃荡、走走停停、痛、酸)3、朗读提高。你能用朗读来表现出水的重吗?交流三:三个孩子看着妈妈提着沉甸甸的水桶,他们都是怎么做的,用“”画出来,并比较三个儿子的做法。1、看图:用“一个一个另一个”的句式说说三个儿子的表现2、说说你更喜欢谁?为什么?交流四:指明中心,升华主题。1、自由表
5、演:这时候,一个妈妈还和老爷爷发生了对话,请你和你的同桌一起准备一下,一个当妈妈,一个做老爷爷,来表演对话。2、上台表演:指名两个组来表演。 随即采访:奇怪了,明明有三个儿子,老爷爷您怎么说只有一个儿子呀?3、全班参与讨论。提炼出中心:老爷爷只看到一个 孝顺 、懂事、体贴父母 的儿子。(孝顺父母的孩子,才是真正的孩子。)【拓展延伸】说话练习:是呀!孝敬父母就是提一桶水那么简单的事情。A肾上腺急性缺血坏死 D肾上腺血管栓塞 孝敬父母就是在爸爸妈妈生病的时候借:资产减值损失 500 孝敬父母就是在爸爸妈妈节日的时候要求:根据上述资料,不考虑其他因素,回答下列第7小题至第8小题。 孝敬父母就是在爸爸
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