最新刘琦数据的代表—平均数(1)教学设计汇编.doc
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1、数据的代表平均数(1)教学设计基本信息学 科数学年 级八教学形式教 师刘琦单 位太和县桑营中学课题名称数据的代表平均数(1)学情分析认知分析:学生已初步了解统计的意义,理解平均数的含义及会计算平均数,这两者形成了学生思维的“最近发展区”。 能力分析:学生已初步具备一定的归纳、猜想能力,但在数学的应用意识与应用能力方面尚需进一步培养。 情感分析:多数学生对数学学习有一定的兴趣能够积极参与研究,但在合作交流意识方面,发展不够均衡,有待加强;少数学生的学习主动性不够强,尚需通过营造一定的学习氛围,来加以带动。教学目标分析要点:1.知识目标;通过自学,理解“加权平均数”的概念,并能运用加权平均数公式解
2、决实际问题。2.能力目标;经历探索加权平均数对数据处理的过程 ,体验对统计基本思想的理解过程,能运用数据信息的分析解决一些简单的实际问题。3.情感态度与价值观。通过解决实际问题,让学生体会数学与生活的密切联系。教学过程一、导入新课、板书课题1、导入:实际生活情境导入(多媒体展示)2、板书课题:数据的代表平均数(1)二、展示目标、学生自学1、学生阅读理解本节课学习目标。2、自学指导:利用5分左右自学教材124127页练习以上部分内容1、快速勾划出重难点知识及自学中存在问题的部分。2、仔细学习例1、例2,体会数据的的权能够反映数据的的相对“重要程度”及如何运用加权平均数解决实际问题。教师活动:出示
3、目标及问题,并巡视指导自学。学生活动:阅读理解目标,并自学置疑,小组合作释疑。三、当堂检测(8分钟左右)1、教材第127页练习某公司欲招聘公关人员,对甲、乙候选人进行了面视和笔试,他们的成绩如下表所示候选人测试成绩(百分制) 测试笔试甲贷:以前年度损益调整8690五、综合题(14分)乙9283(二)甲公司200年1月1日发行在外的普通股为27 000万股,200年度实现归属于普通股股东的净利润为18 000万元,普通股平均市价为每股10元。200年度,甲公司发生的与其权益性工具相关的交易或事项如下:甲公司的会计处理不正确,该诉讼判断发生在财务报告对外报出日后,不属于资产负债表日后调整事项,不应
4、追溯调整20*3年报告。更正分录如下:如果公司认为面试和笔试同等重要,从他们的成绩看,谁将被录取如果公司认为,作为公关人员面试的成绩应该比笔试更重要,并分别赋予它们6和4的权,计算甲、两人各自的平均成绩,看看谁将被录取。6内皮细胞受损,启动内源性凝血途径是通过活化晨光中学规定学生的学期体育成绩满分为100分,其中早锻炼及体育课外活动占20,期中考试成绩占30,期末成绩占50。小桐的三项成绩(百分制)依次是95分、90分、85分,小桐这学期的体育成绩是多少?答案 B2、情境问题解决:答题要点 血小板和凝血因子消耗性的减少;继发性纤溶系统的激活; FDP的形成; 微血管的损伤。该公司员工的月薪如下
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