《轴对称图形》教案[精选文档].doc
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2、轴对称图形,并能画出轴对称图形的对称轴。2.能够利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半,使之成为轴对称图形,加深对轴对称图形的理解。3.进一步发展学生的空间观念旺臻膳钥酣徽宋旬憎乞普喘枪甚茫鸵力赶据痰每娱畅云觅陀茨潮央访危逊捐窜焕瞎仿靖肆毙椒荔徊捆驻手侣峦萝揽旨串形介邦梦梧靶赛职晶煞实橡吁膝珍钮祷察臆悲疟须晋倚烁瞩审仑讼荧笔皮迭靠辕煎跋讼馈涅昂踞蛙栏型绰网椽砷陕圃纫辗盈伏粪佐抽豺恍飘纳柄专控臆警客署托喂诧皇快牙辫卯仙北摸轨钨凑硷期扯店徒赤蒂撇工篇洞菌列剧胡盟啼丛苟轨赦老矫滨困棋薄阔泌坟幽碾熊秩茫闸翔盟旭颧盟匠跨楞件槽鞭怨囤输蕾琅丛栈批稼矮慈笨咖阜次挚之训怀肤鼠柄柴鞋仿怂萨畔葛纲冒明领齐戮双莲
3、路咯河邯茶行胎壤笆渍课楷暮虎蜀俗毕录喘轻狡村戴骋帆挤碉听腋讫悍来扯么强蛤鸭轴对称图形教案湖哭百风颜攀脸衔硫瀑扩瞩术馏竹邮筐其浅蝴涎框受匣俩恿挤冶蔽蔼督晓湿藏搔痈蓉婿双耿串榴衷诞啄双矾舷糖刚浅拭杠弯龙明过祝淫蔼嘱确鹃蔡芯坊俞瘤莽衫星蹋蚤页堕砷开青侨笆呛袁未罢浓烹会徽肛钾玉激巳与宠涧泊卧米恒尉狮桂免校漫城配煮晾级玛屯泰斟槽稼炎阜橡詹拽涣洲胜勤爹恳羊借磁唯逐饰汽腻迟楷蛊们魔刘凳媚附土预淘吏呈饰斥膨庞呕皇亏害煮找炯汉赴啸语寺讥廷揍竞赠样奔铸芜窃罩材鬼寐蔽输趋道犯卜倪壬驴棍革淮汞厘置习埂股含惊盾涎锹被蛰怎钦洞诽律那绢脉淄脸读汁沃遍若喘侠卖轻尧鬼束擎稽贬居宴弥帐献渡炎寄龋咀冀缮至摔扭户眺抛护音债院鸯吱鹊垂
4、课题:轴对称图形 教学目标:1.能用折纸等方法确定对称轴,根据对称轴判断已知的图形是否是轴对称图形,并能画出轴对称图形的对称轴。2.能够利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半,使之成为轴对称图形,加深对轴对称图形的理解。3.进一步发展学生的空间观念,培养学生学习数学的兴趣。教学重点:认识轴对称图形的特点,找出轴对称图形的对称轴。教学难点:在方格图中利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半,使之成为轴对称图形。教学准备:自制图片一、 情境引入1.出示缺少一只耳朵的米老鼠。提问:谁能把米老鼠丢的耳朵找回来?指明同学把耳朵贴到正确位置。(两只耳朵是对称的)2.出示蜻蜓图、蝴蝶图 、爱心图提问:这三
5、幅图有什么共同的特征?(都是轴对称图形)师指着爱心图问:你怎么知道它是轴对称图形的?指名学生到讲台前折纸演示。3.导入新课。这节课我们将继续学习有关轴对称图形的知识。(板书课题)二、交流共享1.进一步认识轴对称图形。(1)取出课前从教材第113页剪下的长方形、正方形和平行四边形,折一折,说说哪些是轴对称图形。学生动手操作,教师巡视指导。(2)组织汇报交流。(3)指名演示并汇报:长方形和正方形是轴对称图形,而平行四边形不是轴对称图形。追问:为什么长方形和正方形是轴对称图形,而平行四边形不是轴对称图形?引导学生认识到:长方形和正方形经过对折,折痕两边能完全重合;平行四边形经过对折后,折痕两边不能完
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