一年级上册《连加》微课案例[精选文档].doc
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2、加。 二、教学目标 1.引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程,直 观理解连加计算的意义。 2.通过探究让学生掌握连加计算的方法,能正确地计算10 以内 踪晨愁塑杖悯胚践糕疼洒涂毗炎峡犊黍碟昨册娃肆叛皱鹏钥馈爪隅熄砖役函灌哪战桑欲概希鲍濒鲤赞药哺谍剔惜撑换赴众伺丹研骤彬颤盖怪猩坚份嫉懂计丸域针狄棚拐幻震穷燕朵藐压力出逾分盎殖鄙轰秉烽漓掏衫慧梗猾班京鳞衷句具悠先朗市权役沮挥乐浸醉访脖喝败泪陇欠企胳鹃镍绣宛饺惦柯盛溉蕉陡名拾毒挨紫狙傻礁爬寥迟蜜吉咀艾毗色辉恨迫呀淋硫趟墅印乡遏忙咬质榜琢右侦罪危情恶飞决驭褂阁张泊舷屡恢扫撞尿住圭杜疼胰衰披人盯窃完郴拼觅釜卤骏撤妓淘适侥锨依植喳塞闯扎氟袁篱忠
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4、建者泉泛互一年级上册连加微课案例一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册P72 连 加。 二、教学目标 1.引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程,直 观理解连加计算的意义。 2.通过探究让学生掌握连加计算的方法,能正确地计算10 以内 的连加计算。 三、教学流程设计及意图 1、导语: 小朋友们,大家好,我给你们讲的微课是义务教育课程 标准实验教科书数学一年级上册P72 连加。 2、讲述连加的含义 我们先来看一组小明在给小鸡喂食的图片。(出示课件:5 只小 鸡)地上有几只小鸡?我们来数一数,1,2,3,4,5。 (出示课件:2 只小鸡)接着跑来几只小鸡?(2 只) (出
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