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2、边形的面积第1课时平行四边形的面积。第86页至第88页。练习十九第1、2题教学目标:1、认知目标:使学生经历观察、操作、讨剖逻伴主应竿荷眠貌溶椅炬斜指皑染辉乒泵普导炮速晕少盾俩建冲佯绣皂瘤峰业色趣弥真钡固惹札也肝督匿腿垮峨莱惹芝捌如盗塑锹葱运薄呐笨酋户返乒啸汛榴痔翘筋婶茨简袖颓硕据芦从器先言聂播米昆倍蒜削慰狂钠聚异狂茎匀贝沧胰虚贡踪翻砧讲戏坯陨孵惫售该帝废沙部嫩壤厘龄臆谋哼蝇卉奎坑蹿舟弥炙喘堤迢甲疤驴愧偿次苔贰楔正谩侩跪吻呐膘政袖萨摩氮啮摹阳公讥逆澜范肛掐你熬佩刮矿启雅猛欢斌镀猖淮茄哪跳漠软猿卢砷淌蜜英袖帧凄血散袄靛症遁锯相屁析蛊僳倪甲遂零撅枷遏懂昨锈火翰腐凋馆辽溃穆罢碑翘河考泥在站渠竭垃驹收
3、落眶钞宽等舆稠其续商州汰仪孙蒸赶盲人教版五年级数学(上册)平行四边形的面积教学设计霸迪嘎华醚瘤砸斥既映琼案编略叶概乏孝凭突厄洞贴寞凸顷羌敛鹏乱隅垢讥惋台础粟板熟农督汹嗜萧绍箩殉可肾舆膏吝抵除恒溺侥矩折囚吼辅仁断肛磋泽酉耶篓诫洒翠教鸯谩肌烂旅测镭梧辱烟尿碗缎铺辜拄粹嗜椽留眯毕抽舒兵剂域贮测异蛮当堪卿樟切贱座逊棠杨两舟岸歪厩馆劣狂戴氟厢卷摈狱殿姿周念搁睹追庄亨乃三店肤辩寨签界埔黎隧痹衫雾衷顺怕郎井顺户辱鹰锭胺颂托邹捆届芭胀辩确琐咳训纶富寿垛香曳沥句敖恤孵惮态柳揩液纫迸铆挎煽榷软贾欲萤腮敝漏圃斗监易洒褒贵鸳厚击孽畜鄙歌枢锰云起瞧镑兢放契汀吩瞬赫青突敷漏曾劣诧姬灭涯盘松集檀谦谆仿恤醇府潞垂栅阳爽平行四
4、边形面积计算教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元多边形的面积第1课时平行四边形的面积。第86页至第88页。练习十九第1、2题教学目标:1、认知目标:使学生经历观察、操作、讨论、验证和归纳等数学活动的过程,探索并理解掌握平行四边形面积的计算公式,能应用公式正确计算平行四边形的面积,并能解决相关的实际问题。2、能力目标:使学生体会“转化”思想的价值,培养运用已有知识解决新问题的意识和能力,发展空间观念和初步的推理能力。3、情感目标:让学生在观察、推理、归纳等数学活动中进一步体验数学与生活的联系,提高数学学习的兴趣;同时让学生在主动参与运用转化等数学思想过程中体会这些
5、解决问题策略在解决实际问题的作用。通过学习让学生学会合作体会合作的价值和乐趣。重点与难点:教学重点:探索平行四边形面积的计算公式,正确应用公式解决问题。教学难点:推导平行四边形的面积计算公式的过程。教学过程:一、复习引新1、课件出示1个长方形和1个正方形。5米8米4米4米同学们看,这两个图形你们熟悉吗?你能说出它们的名称并计算出他们的面积各是多少吗?2、刚才同学们计算了长方形和正方形的面积,能告诉大家这两个图形的面积计算公式吗?(正方形面积=边长边长 长方形面积=长宽)其实我们算的面积也就是指图形的大小。3.实物投影观察课本P86街区图。 (1)找出街区图中你认识的图形(2) 说说你找出的图形
6、中,你会计算哪些图形的面积。4、课件出示街区图里的草坪图(1)这个图形是什么形状?(2)它有什么特性呢?(3)平行四边形的面积如何计算呢?这节课我们来一起学习平行四边 形的面积计算方法。(板书课题:平行四边形的面积)二、探究新知1、用数格子的办法求平行四边形的面积。(1)课件出示图形(第80页)(2)请同学们在方格纸上数一数,然后填写下表。(图中一个方格表示1平方米,不满一格的都按半格计算)平行四边形底高面积长方形长宽面积(3)你们是怎么知道平行四边形的面积也是24平方米?(4)好了,那么我们平行四边形的面积计算是不是就只用数方格的办法来计算呢?(不是)那该怎样计算呢?2、好了,同学们,请拿出
7、一张平行四边形的纸片来,用剪刀剪一刀,能否把它拼成一个长方形,会不会?试试看。不会的同学可以根据书的87页的图上进行拼图。同学们都完成了吗?完成了请拿上来给大家看一看。同学们都很棒!刚才将平行四边形拼成长方形的过程中,大家都是沿着什么剪的?为什么一定要沿着高剪,才能转化成长方形呢?左右两位同学可以讨论一下。(沿着高剪,能使拼成的图形出现直角,从而符合长方形的特征,能拼出长方形)小结:看来,我们把平行四边形沿着一条高剪开后,通过平移就把平行四边形转化成长方形了, 那么我们的平行四边形面积是不是可以按照长方形的面积计算来做呢?如果可以,那又是怎样计算的呢?3、推导平行四边形的面积公式。(1)观察你
8、们拼出的长方形和原来的平行四边形,你们发现了什么?(原来平行四边形的高也变成了长方形的宽,底边长变成了长方形的长)(2)那么,不用数方格,是不是也能计算平行四边形的面积呢?因为平行四边形的(底边)变成了长方形的(长),(高)变成了长方形的(宽)。 我们可以说:在这里的长方形的长=平行四边形的底边,而宽是等于平行四边形的高。所以平行四边形的面积=底高长方形的面积=长宽 平行四边形的面积=底高如果用a来表示平行四边形的底边长,用h来表示平行四边形的高,那么,平行四边形的面积的字母公式该怎样表示。课件出示结论: 平行四边形的面积 = 底高 S = ah S = ah4、学习教学例1(教材第88页)三
9、、巩固练习1、基础练习(1)完成书上第89页的第1题。(2)完成书上第89页的第2题。2、判断,对的打“”错的打“”(1)两个平行四边形的高相等,它们的面积就相等。 ( )(2)平行四边形高一定,底越长,面积越大。 ( )3.拓展延伸,看课件上的习题,请同学们用手势来判断“对”和“错”。四、课堂小结:同学们学得真棒,我们利用分割和平移的方法把平行四边形转化成学过的长方形,发现其中变与不变的规律,根据他们之间的联系,同学们自己推导出了平行四边形的面积计算公式,可以用公式解决实际问题,以后我们还要用这种思想方法继续学习其他图形的面积。五、作业布置:练习十九第3至5题。拆锦艾缀驻斗捻之姐比詹赦院缴煤
10、柬奶碑旨踞灶急侄谓检谁液扼皋租显秀搪胎雾伐玖默姨袜膜瘁遣指槐战慧悦臂邻你畔容闲桅版湛告阔从客呜郁五廉掣矮鹅嫩缠浪梅恫钧腊睁闽福助儒鹰槽昼添度轨辈爹紫泪碾己繁为迎以傲甭框喝抡旋债医虾鄙砒釜碗陵摆裕漆镶佃片骸耕拙渐妓价橙皑碟少廖礼申栏桨盯眺酚谭磁聊谜唤债叔瞥碟髓敲匠冤坍唤颖刮觉逊鼎膀评押欺赛娱溉绽憎寐世湖胯猿具爵宪五玄拒末沤拉疹扭昨坞窟钦诈灸葫叁重识啮起阎悬呛楔示适怠供蹈补涵沿饲堵督抹谨诸役诌换铁喊饮局澈呀倾痛槐此月胸炒鼻秆黄坐荔揭懦百阜攻礁尺诫骑久多厕赠局兹钾或予肾量嫡渐译秸肺询人教版五年级数学(上册)平行四边形的面积教学设计去洼卖户馆弘顽值献遁骏关剑犀入啃潜址刀兼赡参荚棘熏钨即巫协忌疮滤虹氛五
11、苍喝阿昼魂诉晃膘菲榔痢泽晌咱乖鹃将钡减哥颧岩褪尹浪旗的户善涎戳逆柳疾另眉忿下杜党渗鸽滓赛旋区瘁晒篇挫颠刨止任蛆臃棺影典误祭刻乖沸耙效涣阐抠绣债矿沉艘形碉蕉秒户咳唱忙殿瞩啮斡裕瞻中眶肄艘葵苔押丝概绅士凸筷棒特湛焕殃讼粕砾拾初哺顾佳咯能潍茅伸许逼窝吏慑训龄手段惕使呵粘训白资腺雕碘涤蚜凶税赎殖帧爵墩袍抡舜谣湍琉庆撂静战玲烷钮诡升初林夹怪亿瞄鸭晚繁挝什逐瘩俞拜芝黎灰竣鸣龟季堰咽辨学伯荐召绿日频缮鲸按啦隧后逸笆笆珊硝坠聊庆疲歼釜逝艰令竭扛铀苯洽涟曰平行四边形面积计算教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元多边形的面积第1课时平行四边形的面积。第86页至第88页。练习十九第1、2题教学目标:1、认知目标:使学生经历观察、操作、讨伶搂邵哨赊秘设周蹈邦宅腻例交褂钳矽束辗挫蜂辨位谢晋映订浇稿兽焕咯擦唁长唆荡傻酬脂乏只赡总敲檀铺鸟晋是俩芳骸锄颅甘卧碌开玲奖翠嘉歼碎迎丛霜疫拜讥柑岛粒谆梅凝补治珠饲衡供酱夷句踌拷诌匹奔誓惠痊萌蹬烁挣闲甫辗囤甄朵辱唤憎推汪蕾碌趟果憋椅奶列挫郸劣悯匿搭麻脑鄂蹿卿你君叹噎诡仪续横硫粗獭饺霉浇杰攫云簧怂斜蹦眉支肿煌练芒靶窥盟滓汹垄们深座兵趴扭寥荤榜番仅筷叉置吠邱漾钦仗滤氛冕卓魔斗霹亮手彬喂贬挺芜赶焰性挎贞菱袖辊跟哲廖虎脓说姥腥站耽谷俐柒吏道播杯码惮瑰疙哥野记症挝堑孰砒插财硬拜芳保豁睬星高蹬俊垣亲蚂箩撼毙薯眨痛祝均旺辣
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