最新数学“乘法初步认识”教学设计)汇编.doc
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1、乘法的初步认识教学设计砖渠小学 王虹丽教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学(二年级上册)第四单元“乘法的初步认识”。教学目标1 、知识与技能:认识乘号,初步掌握乘法算式的读法和写法,初步理乘法的含义及乘法算式各部分名称。2 过程与方法:通过小组活动,培养学生的动手能力口头表达能力。3 情感、态度和价值观:培养学生的想象力,动手操作能力及良好的学习习惯。教学重点让学生利用物体摆一摆,初步了解乘法的含义,认识乘法各部分的名称。教学难点理解乘法的含义。教具准备课件、学生每人 50 根小棒。教学过程一、情境引入,参与活动,激发学习兴趣同学们,你们喜欢到游乐园玩吗?今天,老师带大家一起到游乐园去
2、好吗?1、课件出示主题图,仔细观察图中有什么?(小飞机、火车、过山车、)2、能说说他们上边还有什么?如,小飞机上每组几人?有几组?3、你会计算吗?(教师板演算式)小火车:6 6 6 小飞机:3 3 3 3 3过山车:2 2 2 2 2 2 2 4、同学们的小眼睛真亮,找到这么多的加法算式,想一想,如果给你100个2相加,你们写起来累不累啊?你有更好的办法吗?生:用乘法计算你真聪明,今天我们就来认识乘法。板书课题二、导入新课,探索新知1、找出加法算式特点同学们请仔细观察黑板上的算式,你有什么发现呢?生:加法中,加数都相同。2、引导学生找到具体的特点(写上面)3、有几个相同加数相加我们就用乘法表示
3、。乘法算式:2 7=14 或7 2=14 “ ”叫乘号请同学们观察,乘号和加号有什么不同,在练习本上写三个乘号。4、写读作,我们把这个算式读作:2乘7等于14或7乘2等于145、写其他加法算式你能把其他加法算式改写成乘法算式吗?写出读作。请学生上台试写。6、操作活动(课件展示)请同学们用小棒四人一小组来摆一种相同的图案,并写出加法算式和乘法算式,看看那组白的图案多又好看。7、展示(1-2组上台展示)引导学生说说有几个几?8、找生活中的乘法(窗户、灯、手、) 教师出示课件三、巩固练习同学们学的很认真,听得很仔细,现在老师要考考大家,你们敢不敢接受挑战?(出示练习题)四、今天学到了什么?乘法的初步
4、认识教学反思借:银行存款 9 100万元体育公开课,我上过很多堂了,感觉都无所谓了,但今天这一节却是我上的第一节数学公开课乘法的初步认识。它是建立在学生已经学过加法、减法的基础上,这一节是学生学习乘法的开始,由于学生没有乘法的概念,加之这个概念又难以建立,在这种情况下,教材一开始就专列了一节“乘法的初步认识”,使学生知道乘法的含义,为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。教材十分重视数学来源于生活及学生实际操作,首先通过学生比较熟悉而又十分喜爱的游乐园引起学生的兴趣,为认识乘法作准备。接着让学生用小棒摆各种各样的图案,由同数连加算式引出乘法。从中我们可以清晰地得出二个知识点:一是初步认识相
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