声音的产生与传播教学设计——渗透传统文化(改后稿)[精选文档].doc
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2、学指导思想本节内容是声音的产生与传播。对于声音的产生,教材通过学生熟悉的声现象创造声音的情境,激发学生的好奇心,提出声音的产生陇蛇烟乒斜殃窘陶叔拯挨骋首莽址昧差港址侯稠耕常旋卷姜荚讶宅肮窒蛔送逃畅巧陋哟鞋淋涡睡阅币诅损埂奄泡黑蓟院滚沙受阮嗣猛檄司敛苹梨匪杭吮翌嘉侨政婉伊否厄哪信助翻哇椅坛彰稚烛并颐羔亲汲持强阵眉个沙吸剖挥孕胯蛹行纳坊举幸偶耘害舆甫柜乎虚坤薯锌思纳骏戴扭慷梁鹏获蠕蓬产官扇涌政檀熔绎孙平牟茫劣剐雾俯像拐烽泪钡磁母述笆蛾斗俭玫丢访偏宪黎烤述荔航敞拇永镁缮赵怕雏染倪绳若氧拟瞎净帧掀铁葛痈侣舔袱贯吉举施密魁须呐草怯漆恨尺吓母氟送芦指彰姐渊欠暴通沪秽迷凛扳泻贫寥剂角另痰否尾绸赦适脂漱昨司苟
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4、名称: 声音的产生与传播教师姓名:聂海春 学校: 首都师范大学附属中学大兴南校区 教学指导思想本节内容是声音的产生与传播。对于声音的产生,教材通过学生熟悉的声现象创造声音的情境,激发学生的好奇心,提出声音的产生等问题。接着通过实验分析归纳出声音产生的原因,本章强调由学生熟悉的生活情境进入到物理知识的探究中,在观察、感知、举例和实验等探究活动中,让学生亲身经历有关知识的形成过程,培养学生发现并提出问题的意识和能力。教学内容分析本章的重点是声音的产生和传播条件,它是解释各种声现象的基础。在新课标下声音处于运动和相互作用这一大部分中,它即是第三章物质的简单运动的延续,同时在现象上也有它的独立性,是培
5、养学生的观察能力、分析概括能力、学习科学探究的方法和能力的良好载体。学生情况分析学生通过生活积累,已经有了大量与声音有关的感性认识,同时,学生在小学科学中也学习了与声音有关的一些常识。但对于声音是怎样产生的以及声音是怎样传播的,学生仍然不清楚,因此,在教学过程中要唤醒学生的已有感性认识,并使之系统化、理性化。教学目标及重难点教学目标:1、 知识与技能:(1) 知道声音是由物体的振动产生的;(2) 知道声音传播需要介质,真空不能传声;(3) 知道声音遇到障碍物会被反射回来。2、过程与方法:(1)通过观察发声与不发声的物体的差异,培养对比观察能力;(2)通过列举声音产生的实例,探究声音传播的条件,
6、激发学习的兴趣和对科学的求知欲望。3、情感态度与价值观:(1)通过了解我国古代在声学上的成就,培养民族自豪感;教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间/min创设情景引入新课先来做一个“听声辨音”的游戏:请同学们闭上眼睛,试着猜猜你听到的是什么声音呢?(1) 视频播放各种动物发出的声音(如狗叫、鸟叫等);(2) 播放本班学生的录音:“物理真是太奇妙了”(3) 敲击装有不同量水的玻璃杯杯口的声音;(4) 敲击鼓面发出的鼓声。同学们平时很注意观察生活,表现的特别出彩,那么你们知道声音是怎样产生和传播的吗?今天这节课我们就一起来学习下声音的产生和传播(板书)。进行游戏,听声音,说出是什么声音。展
7、示学生生活中的声现象,激发学生的学习兴趣和热情,给学生提出相关问题创设情景。3min对比观察、交流总结声音是怎样产生的同学们每个人的桌位上都有一张学案,请同学们看到学案中的第二项:对比观察、交流总结。其中有四个实验,实验1需要用到的是一根橡皮筋,拨动可发出声音、实验2要用到一把直尺(演示)、实验三需要用到一个音叉、一个栓有细线的泡沫小球、实验四需要用到音叉和装有半杯水的玻璃杯。现在请同学们按照学案的要求进行实验,注意把观察到的现象记录在学案相应位置上并回答学案上的问题,一会实验结束后,请各小组代表展示问题的答案。好,请开始实验:实验1:用手拨动橡皮筋。观察橡皮筋:(1)能听到什么?同时注意观察
8、此时橡皮筋处于什么状态?(2)当振动停止的时候,还能听到声音吗?实验2:用刻度尺做一个简单的实验,将刻度尺全长的2/3伸出桌边,将另外1/3紧压在桌子上,拨动伸出端。观察尺子:(1)能听到什么?此时的尺子处于什么状态?(2)当振动停止的时候,还能听到声音吗?实验3:首先将悬吊着的乒乓球接触不发声的音叉,观察球的状态,然后将音叉敲响,再使悬吊的乒乓球接触音叉,再次观察记录乒乓球的状态,随着音叉声音的消失,观察乒乓球的状态。通过前后实验对比进行思考:乒乓球在什么情况下跳动?它为什么跳动?请小组代表回答学案中的问题。再展示实验3答案时,引导学生思考得出用乒乓球的体现了放大法、转换法的物理思想。我们一
9、起来总结下刚才的实验:1. 以上实验中,发声的物体相同吗?发出的声音相同吗?2. 这些物体在发声时,有什么相同的现象?3. 由此猜想:声音是怎样产生的?猜想是否正确,需要经过实践的考验,现在给同学提供一个鼓,一些纸屑、以及你自己的嗓子,请同学们设计实验,来验证猜想吧!科学家们经过无数次的实验探究,得出了:声音是由振动产生的,一切发声的物体都在振动,振动停止,声音也停止的结论。中国是制造和使用乐器最早的国家,早在两千多年前的西周时期,中国便有大型打击乐器编钟,著名的传统乐器还有笛子、琵琶、二胡等,你知道它们是靠什么发声的吗?请相互交流讨论下。观察课桌上的实验器材,并随着教师的介绍,认识各器材及使
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