最新西师大小学语文五上《第25课鹬蚌相争》word教案(4)汇编.doc
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1、鹬蚌相争 教学目标:1.会认10个生字和1个多音字,会写8个字。2.自主积累4个以上词语。3.有感情地朗读课文。4.了解课文内容,能讲述这个成语故事,知道与人相处时要懂得退让。教学重点:1.会认10个生字和1个多音字,会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个成语故事。教学难点:感悟课文内容,知道与人相处时要懂得退让。教学准备:多媒体课件;生字、词语卡片。教学时数:2课时。教学过程: 第一课时 一、情境导入。 1.同学们,让我们一起看一段动画片。(课件出示鹬蚌相争的动画片,学生观看。) 2.学生思考:看了这段动画你知道了什么?有什么问题?还想知道些什么? 3.板书课题。 二、初读
2、课文,学习生字。 1.自由轻读课文,边读边标出自然段,标画出课文中的生字,自学生字。 2.出示会认字字卡,指名认读。组词。 3.同桌讨论怎样记住这些生字。用开火车的方式读生字。 4.指名分自然段朗读课文,学生评价。 三、精读课文。 1.读读课文,你认为哪些自然段讲了鹬蚌相争这个故事? (36自然段) 2.精读36自然段。 (1)自己读一读这个故事,认为有意思的地方画上“”,不理解的词句旁画个“?”。 (2)学生汇报。 (3)故事发生的原因是什么? (4)学习第三自然段。 指名朗读第三自然段。 请同学们默读这一自然段,想想这一个自然段讲的是关于谁的故事?这一段有很多表示动作的词语,你能把它们找出
3、来并配上相应的动作吗? 学生汇报。 老师指导朗读。 (5)学生自主学习46自然段。 课件出示学习要求: 请同学们找出写鹬和蚌争论的自然段,同桌分角色朗读,并评一评同桌读得怎么样?练一练争取让自己读得更好。 自己读读第46自然段,想想还有什么不理解的词语或不懂的地方,同桌讨论讨论,还是弄不懂就作个记号,待会儿提出来,大家解决。(理解:摆脱、毫不示弱、相持不下、毫不费力等。) (6)学生汇报。 (7)齐读第36自然段。 (8)试试看,自己能绘声绘色地把鹬蚌相争讲给大家听吗? 3.同学们,你们知道吗,其实这篇课文还藏着一个故事,聪明的孩子们快找一找吧!(1、2、7、8自然段) 4.请想读的同学自由地
4、读读第1、2、7、8自然段,想想故事里都讲了什么?比比谁说得最棒! 5.你知道苏代为什么要对赵王讲这个故事吗? 四、拓展延伸,联系实际。 1.自由读读全文,读了这个故事,你知道了些什么? 2.联系生活实际说说,在生活中你见过类似鹬蚌相争的事情吗? 第二课时 一、复习导入。 1.读一读这些词语。 劝说懒洋洋鹬蚌相争相持不下毫不示弱 啄张开收拢露出毫不费力 2.同学们,上节课我们学习了鹬蚌相争这篇课文,谁能把这个故事用自己的话讲给大家听听。(四)201年1月1日,甲公司支付800万元取得乙公司100的股权。购买日乙公司可辨认净资产的公允价值为600万元。201年1月1日至 202年12月31日期间
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