最新解比例教学设计汇编.doc
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1、六年级下册解比例教学设计大河镇庵子小学 张道奎教学内容:人教版小学数学第12册 P3537解比例教学目的:1、使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。2、通过合作交流、尝试练习,提高学生运用比例的基本性质解比例的能力。3、培养学生的知识迁移的能力,增强学生的合作意识。教学重点:使学生掌握解比例的方法,学会解比例。教学难点:引导学生根据比例的基本性质,将比例改写成两个内项的积等于两个外项积的形式,即已学过的含有未知数的等式。题解 外源性凝血系统是由于损伤组织细胞释放出组织因子并与凝血因子结合而开始的。教具:多媒体。5.FDP(fibrinogen degradation prod
2、ucts)教学过程:一、复习旧知1、上节课我们学习了一些比例的知识,谁能说一说什么叫做比例?比例的基本性质是什么?应用比例的基本性质可以做什么? 贷:其他应收款 7202、填出下面括号内的数6 : 3 =( ):6 3: 12= 9: ( )资料(6)甲公司的会计处理不正确。二、导入新知1、像这样,在比例里,如果知道其中的任何三项,就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项,叫做解比例。这节课我们继续学习有关比例的知识,学习解比例。(板书课题)17、下面选项中哪一个不属于数据流程图的基本元素( )。2、教学例2A201年度少数股东损益为0出示埃菲尔铁图片这是法国巴黎有名的塔叫埃菲尔
3、铁塔,高320米。我国的旅游景点北京公园里有这座塔的一具模型,这具模型有多高呢?到北京公园游玩的游客都想知道.你们能帮帮他们吗?那我们先来看看这道题。 (1)读题。 (2)从这道题里,你们获得了哪些信息? (3)在这信息里,关键理解哪里?(埃菲尔铁塔模型与埃菲尔铁塔的高度比是1:10) 。(4)这句话是什么意思?(就是埃菲尔铁塔模型的高度:埃菲尔铁塔的高度=1:10)。 (5)还有一个条件是什么?(埃菲尔铁塔的高是320米) (6)我们把这个条件换到我们的这个关系中,就是(埃菲尔铁塔的高度:320=1:10) 。(7)这道题怎么列比例式解答呢?请同学们想想,想出来的同学请举手。 (8)根据学生
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