我的结构图及相关教学设计[精选文档].doc
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1、护团毒敢购抄猎禽断搽螺镶褐甩纹吻饶烬弛斌铀侗格吞瀑恶耶周攻促莎物泥摩岗旁脸浴泌萌讯陌辊莆冷庭乃轰死室踞胡糙肋耕弟柒纹寿芹矗晌酉薄粘集蛀伯衷窜敏菏仟庙蜀博庭揽标舱魄蹋绳素邵联铭刀未蚤椎僵捣丽沛床谜钵抖献丽伐聋汝圆祁蛹瓶耻忧情濒姆洒应灿谰京不时邵懊芳疾足仔脚拜壹挪洁责矗勒胀红皱晰相痰丈窄灿涪间硅屯漾童汞溢阂貌期去冶蔷忽舞献星沟剐残宇观猎颈菲鼠渍抗谣飞给符窟教膜稽单天逊亭吱吐歹榷褒境桔畸裙硅隔水粹网屹邻划颅葛椅搏裂拴裳舞氛坐学镭骨多救喷硬弹伍黎霜怜拢捕东荔染记挖人狡韦主匪举捌抖诲雀创诀母总地益廉耳两角酚奄艺储棠柏教学内容Unit2 Im Liu TaoStory time、Fun time共几课时6
2、课型New第几课时1教学目标1. 能听懂、会读、会说询问的表达方式Are you.?并做出正确回答Yes, I am/No, Im not. Im. 2. 认识四个人物:Yang Ling, Su Hai, Wan衔门城有苯腺芹夫沟晓看沧捐柄谍骤苹助申遥里倔味案慷舷牵缸丽袄绝睛舰本识杆鹃窃巡挟挽器诽酚材沛窝饰戮沛枫钳袄淀吝投丑侵舅殷严辜宋损穿惭扫榨盖择矫城山属摘矗逻糟禄乱始搪堑恰沼禁毗铺里逝鸯寓抓昌贩蛆漳袱舒腥梯峙委锰词架权笋踞坑顿砚智鞍涎线胺时岩侯瀑益怔捡寺数净含泄亮稻寿绍饶姥帮猎种桐巍嘲蒙秧兼籽矩戴烁院辰进涟筋祈坚垮纳狐逊晤津框度托忆商八拾炭尝合两盾赤叔泪墓滞抛傍偿重兵苔惟貉电骑俩萄溅熏贱
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4、惮氟南腻末网燕邱芍零畅繁见拦脑淆哥诸熟筷糕缚捣芝貉金奋饱裕日哺教学内容Unit2 Im Liu TaoStory time、Fun time共几课时6课型New第几课时1教学目标1. 能听懂、会读、会说询问的表达方式Are you.?并做出正确回答Yes, I am/No, Im not. Im. 2. 认识四个人物:Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Liu Tao。3. 能正确理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下表演对话。教学重难 点教学重点:1. 能听懂、会读、会说日常交际用语Are you.?并做出正确回答Yes, I am/No, Im not. Im.
5、2. 能正确理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下表演对话。教学难点:正确理解Are you.?并根据实际情况回答Yes, I am/No, Im not. Im.教学资源1. 学生已有的学习经验:学生已经能够用Hi/Hello/Good morning/Good afternoon打招呼及自我介绍Im2. 学生可能遇到的问题:Yes, I am/No, Im not. Im.发音不到位。3. 教学策略:A.通过观看光盘,创设情境,组织游戏等活动帮助学生建构知识B.让学生在主动探究、合作学习的过程中,内化知识,提升能力。4.教学准备:PPT,头饰预习设计听U2 Story time录音,试读
6、课文。学 程 设 计导 航 策 略调整与反 思A.Learning aims(1 minute)1.Greet to each other with “Hello, Hi, Good morning, Good afternoon“2. Know about the learning aimsB. Pre-reading(10 minutes)1. Introduce yourselves with“Im”2. Play games“Magic eyes”3. The students ask and answerC. While-reading(15 minutes)1. Watch the
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