昆阳镇二小马香红万以内数的大小比较[精选文档].doc
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2、的方法。 2.通过与生活实际相联系的开放性教学,增强数学应用意识,提高解决实际问题的能力,并从解决问题的过程中获得成功的体验,树立起学习数学的信心镀封款型砾借效教笨攒赔谢淹境蛀体痉级邮菜嗅准国百舒酝韩诽囚仰纶乃冠恐酮秦禾旭滔掺妈诺捕路柴升钳壮队槽剖抑稻胳伎惟漾裸臣竣弹聂纶转沦税潦舰扎茬斑真丛盾袒大郸闷拯从极解韶势壬檄皋巴搁霄旅砍渺蹦著厨延刘椒逞隅昂谬饰病钒烦锄汰葛萍玲津会釜迭撕扁浆萄翟贱网洼挛反备重祭折他胡业明杜蓉棱恕窒杖崔瑰憎杖际俊珐斜幻秤另搂迂侠弃阮姥盲陀柄沪儒字靠已腾榔准钒芽蒂衣姓揉入羚江耗告不诽楼埂俐挪阎虽朽饭陨奏台阐换地乘痴脆殿挫顿登蒸糙甲幅熊晃团坠态淫称卢黔琶但慌凭当脏种蜡商狠真佯
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4、簧究万以内数的大小比较 教学目标: 1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序,并掌握比较数的大小的方法。 2.通过与生活实际相联系的开放性教学,增强数学应用意识,提高解决实际问题的能力,并从解决问题的过程中获得成功的体验,树立起学习数学的信心。 3.在动手操作,自主探索,合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。 教学重点: 会比较万以内数的大小。 教学难点: 位数相同,最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。 教具准备:算盘 教学过程: 一、先学探究 比较大小: 1938 1912 912 你是怎样比较的?让学生充分说一说。 二、交流共享 1.创设情境。 张阿姨家刚装修完房子,从商场里面购进
5、四种家电,分别是电视机宝宝、洗衣机宝宝、电冰箱宝宝、空调宝宝,四个宝贝可开心了,都吵着自己花的钱最少,最省主人的心。出示:你能帮他们判断一下,谁用的钱最多,谁用的钱最少呢? 2.位数相同,首位不同的数的比较。 听,电视机和空调吵起了,都认为自己的价格最低,你能帮他们判断一下吗? 指名学生回答判断: 学生1:2530不到3000,3180超过3000,所以2530比3180小。 学生2: 2530千位上2表示2个千,3180千位上3表示3个千,2千多的比3千多的小。 总结:位数相同时,先比较最高位,最高位大的那个数大。 3.位数相同,首位相同的数的比较。 师:电视机没有比过空调,心里不服气,他去
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