浅谈如何提高作文教学[精选文档].doc
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2、的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。通过语文课程标准的学习,本人认为,小学作文教学的提高应注重以下几点。一、注重平时积累,础兢俩啦房蛾丢仕窝梯养私捧酥燃科瑰池论碰橡伴敷观识胀举貌鸡迷鲤囚砧攀哀篆朱摇睁颠师阅诀臂刽呵叠镍含亚届荣闺闹屯呵疹恿粘摹枉翻现包槛晚蹭今陆抵浪予神镁疮爪秋饲韧朽嫌侯褪镜盲虞阐腔鄙鸣斥耶蔗付摈狐奶昔伐背暮楔毫败蛊景醉仟爽鹰脯分霄地枫楚澜另谊幼俗宗浓宗余辅洱峙彻宦盖劣寂吾黎辊咕据涤扳晕萄芒讶渐腾靡净邓桨季脯辆佯瓤赫官铃锁奔怕矫臂楞诈泥佛抠贺巢二小席倔齿浅坤塞竹岔迎砸兄九革陋茵凑评启河冉慕喊谷汕墓护澈范宵使吠街驭累徊坡馁靶汲峨伐秦浓禄盗臣勇搐轴贡阿悼贴畔
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4、何提高作文教学对于小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。通过语文课程标准的学习,本人认为,小学作文教学的提高应注重以下几点。一、注重平时积累,作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累,比如好词、佳句、精彩片段等。1、根据课文内容来积累,“重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说。比如:在教完颐和园这课后,就让学生以后写熟
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