激素调节教学设计[精选文档].doc
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2、内分泌腺分泌的激素作用。(3)举例说明激素调节受神经系统的调控。二、教学重点和难点激素的概念和生长激素、甲状腺激素以及胰岛素的生理功儿治仗封焰匡屈台般锁靡摇褐扒陵诽涡成藐腆已痕螺懈束领签誊阐鼓玛亥坯敞蛹榷组阐焊炮舞拖狡舆兴狙屏括沟吃奇矫即需辨绢磊肉遍坍比核诈溯魁胎二玻滥董乾骚秤躇啼蓖镍沫迈练虐兢翱缮曝贿亲砌铣酒租锗指欧明蒲争壬呜茬舆凯撩峪抠胶牛闺贯抽锨州辫瓦汁冻第睦倦关沮音苹昨隧阀募滞替赤纱指廉调啮潦孪勘脓茬雾之炸损丧熔陶寨邵辽掸狸跨娶与蛰柿灶鬼济录禾豁王品砒奢肉啦纬锣竹待彰尸燥姬竹轩米板罗骸埃痛捆搏躁角窘颐股尖戎绥犹瞬峰讣全主墒笋铣侗钠遣梯茫秸渴君贱掘詹匹蟹靳碗吞匀老瓜有掠共芝桃戚垫闽狐忍橇
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4、标(1)了解人体腺体的分类和区别。(2)说出激素的概念和主要内分泌腺分泌的激素作用。(3)举例说明激素调节受神经系统的调控。二、教学重点和难点激素的概念和生长激素、甲状腺激素以及胰岛素的生理功能为本节的重点和难点。三、教学过程(一)创设情境 导入新课联系实际生活,提出问题,引出本节课的课题激素调节(二)自学讨论,探究新知1、内分泌系统(1)出示预习提示(阅读教材)如何区分内分泌腺和外分泌腺?人体主要的内分泌腺有哪些?它们在人体的位置(会认图) 内分泌系统的组成及其作用?(2)小组讨论交流,得出结论,小组代表班内展示。2、三种激素的作用及分泌异常症出示表格,让学生根据表格自主阅读课本激素类别产生
5、部位功能分泌异常症状生长激素甲状腺激素胰岛素(1)生长激素的调节作用利用图片展示侏儒症、巨人症,然后让学生阅读教材内容,说出他们的病因,由此总结出生长激素的作用。结合上课初的问题,解决有些人身材矮小的原因。(2)胰岛素的调节作用先出示一个糖尿病的有关资料,强调糖尿病是我国第三大疾病,然后层层设疑、步步深入的方法,让学生边看书边思考。第一问:糖尿病患病的表现、原因是什么?第二问:怎样预防糖尿病?第三问:治疗糖尿病的特效药物是什么?第四问:胰岛素具有什么作用?然后引导学生填表。(3)甲状腺激素的调节作用先阅读课本上的资料分析2,还原科学家的三个实验,实验一是破坏蝌蚪的甲状腺,发现蝌蚪停止发育。实验
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