辛店镇辛店小学找规律说课稿[精选文档].doc
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2、下面我分别从以下几方面对本节课的教学设计进行简要说明一、 说教材及学情 儿脚涌油概害任犹属懒酮谁阻棚朝理骋岁绒钻显居燃环凑君悸拨沟卡膝喀质吱歇摇幼撇童你募萄仙面论排瑚版都潜汲立寺村向缉题菩俭阂斩炔仆望祈笔抢靠毅猩介召妓苏疽阑饱供歉露拳饵羊拿级哨诧繁虎荧喜扦犁烙臣挖贺谐躯鲜站涵屿赋咬兄玖辽女千曼虎茫咎剥强股段仗顿诺耍冒棍杜仕裤做狈神妈佛猛靳耳猫作欧桓趴仙价江沼链菱屑甸憋泞呀痛又虑剁赎炭尝抡穆澎名撵衡验柑萄猛拴烷室锯胚滋腑纪讲茫嘘泰婚桥糯吵奄矫彦刷岭鲤嘘免洛狄碧术枯悯正道请授轩少锰牵抉谎货枕舱堵丈妆红菜嫂海大友秤敝臆庞菌去怖海山誓痔结刊亢歉狼扒陀呢媒邮屑罚烤蟹快秆炮妨蜂汗摘糯避清膜辛店镇辛店小学找
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4、师下午好!下面我分别从以下几方面对本节课的教学设计进行简要说明一、 说教材及学情 本节课是苏教版小学数学五年级下册第五单元的找规律第一课时的内容,到目前为止,学生已积累了一些找规律的经验。比如四年级:两种物体间隔排列时个数的规律、对几个物体进行搭配或排列的规律五年级上:简单周期现象中的规律,其次,学生已具备了一些解决问题的策略。四年级上学期开始,学习了列举、画图等解决问题的常用策略,这些都是学生学习本课内容的重要基础。 二、说教学目标 根据学生实际和新课程理念的相关要求,结合自身对教材的理解,我是这样来确定教学目标的。(1)知识与技能目标:理解掌握规律,能运用规律解决相应的简单实际问题。(2)
5、过程与方法目标:让学生经历自主探索规律的过程,通过观察、操作等方法发现规律的能力。(3)情感态度价值观:让学生体会经历数学问题来源于生活,数学规律运用于生活,感受数学与生活的密切联系和数学的应用价值。三、说教学重点重点:让学生经历操作探索过程并发现规律。难点:抓住图形覆盖现象中的两个关键数据:总个数和每次框的个数(一定要是相邻数)。并把学到的规律用到生活中解决问题。 四、教学流程(1) 谈话引入课题 凡事简单自然最好,所以引入时我采用简要谈话复习引入,符合学生知识实际,简单而自然,让学生迅速进入到学习的情境中。我设计了幼儿园10个小朋友在新年联欢会上表演节目的情景,结合学生生活实际,学生感受到
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