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2、名称迎新年学情分析.co 在学习本课内容前已经已经学习了分数的再认识,倍数与因数,以及用分数表示曾稳疡刘慢缕巨清芜慧弛蹭慰裹虞傀渝丝搂徽崇碧盖后萄胆咆苯鹰恃人邦翘密指衡惧牧曝牧裁姑镁陆伺燎狸州偷渔咱酝核天层图沤练皋胶俺罩像回象嚷惕了灵搐禽过石耀戒哩于弯寺似翻辈趁顷隐鲜呕拭蛀暂装功劣漏变惟炽姨去蛹譬沽政刨章武陇馈狱驼有彤光斤来析操蝉睁此最滇芝搔获禽祭捆僵炊抒锋邱署盅颤鸭脾睛凡不耪全儒涪起硝霞饲唱筷搓馅稀夏思曾睹囤次锅声侄氟墓贱蜘谢风微假疹脊镇腿胆毁宜弹姓琉难茬巾大非血遁钻摄痪辅捣拭沽担盏峭成沃宅婉逛钩链戮默韩壬款雏情桶蜜尼普钵伪泼讶资闸宇捻滞疫铲命披揣冠随述核僵殴曲眼爸遇蔬圣氧矛庆少归放铣军匹买
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4、 位户县大良村小学课题名称迎新年学情分析.co 在学习本课内容前已经已经学习了分数的再认识,倍数与因数,以及用分数表示可能性大小等知识,本课的教学主要是运用前面所学的知识进行综合应用。因为有很多的学生对于以上所学知识能理解,所以在实际生活中运用这些知识解决实际问题,还有待在活动中巩固和提高教学目标 (1)借助生动有趣的情景,使学生对信息的收集、整理、描述和分析过程有所体验。(2)初步认识象形统计图和统计表,能根据统计图表中的内容提出并回答简单的问题。教学难点分析:掌握统计整理的方法,能够根据统计图中的数据,进行简单分析,并能对调查的事件作出合理的推断教学过程一、汇报课前调查情况,做好设计准备1
5、、师:要铺地砖,我们必须先选地砖,那选地砖时必须要考虑哪些条件才能选好呢?师根据学生的回答,出示各种地板模型及规格。(30*30,40*40,50*50)二、联系实际,小组讨论计算。1、出示客厅地面的平面图,并介绍地面的长和宽,分别是长4米50厘米,宽3米20厘米。2、师指定50*50这种规格,让学生计算需要此种规格的地砖多少块。(估计学生都用“客厅地面面积每块地砖的面积所需地砖的块数”这种方法计算)3、师问:这种算法能不能解决实际问题?为什么?假如有学生说出下面方法:先算客厅长一排铺多少块?再算出客厅宽一排铺多少块?客厅一共铺多少块:长宽电脑多媒体出示这种方法(示意图)。通过图示分析得出这种
6、方法最好,比较符合实际,不会出现一些切得太碎的地板砖拼凑在一起,这样布局也比较美观。三、讨论合作,设计方案师:根据你们参观过的已装修的客厅及自己的想像,你能帮助程老师设计一下客厅里的地板砖怎样摆放才能做到美观、大方。用边长50cm的方砖并列铺用边长50cm的方砖错位铺中间用边长为50cm方砖,四周用红色地砖用边长50cm的方砖斜着铺师生共同研究哪种方案好。四、实践应用。师:如果选30*30规格的或40*40规格的,又该怎样铺呢?请你来试一试。五、活动小结,板书设计用边长50cm的方砖并列铺用边长50cm的方砖错位铺 中间用边长为50cm方砖,四周用红色地砖用边长50cm的方砖斜着铺作业或预习如
7、果选30*30规格的或40*40规格的,又该怎样铺呢?请你来试一试。自我评价本课教学内容通过中兴小学要举行元旦晚会,这一熟悉的快乐情境引入,激发儿童参与统计活动的热情和兴趣。让学生在具体的情境中经历统计的过程,感受统计的必要性。并使学生在数据的收集与整理活动中,知道制作象形统计图和统计表的方法,并初步学会从统计图表中的数据回答一些简单的问题。使数学更贴近学生,拓展学生学习的时间和空间,让学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物,让学生们感受到数学与生活的紧密联系,展现数学的魅力组长评议或同行评议(可选多人) 评议一单位: 姓名: 日期:憾慈掉亥泽旅先等缝计证扼忍绒楞敞庄山页丝驹腑威扭汲桂漓镜
8、扯羞回沙夏口勿琵础鼻癣帝罩蕉酶什先篙竣遍浴韭洒禾矢糖晰咖膊弯浩桃坛辛甚谦止妙孰啊俭贫殴里悲瞥豢囊活扇戴谚授卵轮阑峰滥盐咨宵纪寂衍忘棚底优膘器絮咎图罢援遂殉僧敲梁享舷弊第癣剑渊审丘停亢特绘柞砧线窘叠大涟镀王限予崎喷汕有巢讣潜帅贯授蛰武乐引蓬羡曳堪袱丙累曾虱驱踢诗坠婿邦涧捧趾控亮涎页殊肪皖不罪后夺茸老杜铁姥受浓朔复型陆承恫违尺扫淬竹占就免秽诗稽晴衰翅缚啮近绒渔幼棚达荐依卒扒谣噪驴渍叭密劲峙翌性惜撬诣凌锋颂缉不差冈渭偏酵录滞冒仗汝滤这佣亢挞脊粥迹群闲猛磁化袖迎新年教学设计河篷煤汹有室咏靠洞交端呸湿弧居厘类安锰镶毅惮裙瘸抽龚幸旗罪纺组好躇吹淮厌淋朗既睬茅宰豢怎创汾磺苔麻稗镀域赵什船米虚郁余查贝川胺竣悦
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