最新高中美术教学中如何艺术呈现图片提高课堂艺术[Word文档]优秀名师资料.doc
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1、高中美术教学中如何艺术呈现图片提高课堂艺术Word文档高中美术教学中如何艺术呈现图片提高课堂艺术 关键字: 高中美术教学中如何艺术呈现图片提高课堂艺术 本文为Word文档,感谢你的关注, 摘要:美术教学目标是美术课堂教学的根本所在,是美术教学活动的出发点和归宿。它规定了美术课程教与学的共同指向,预设了学生学习结果的框架。教学中,对“图片呈现对于达到教学目标的艺术性、有效性”存在的问题进行了教学实践,认为美术课堂艺术地呈现教学素材图片,善于斟酌和把握呈现图片的目的性、视觉性和程序性,可以极大地提高课堂艺术和教学目标达成度。 关键词:图片呈现;课堂教学;艺术性;有效性 G633.955 一、高中美
2、术课堂教学中图片呈现有效性存在的问题 现在的美术课堂,多媒体被大量地运用,图片充斥着整节课堂,教师对图片,缺少精选,所选图片目的性不强,典型性不够,同时呈现的方法缺少变化,没有章法,导致图片呈现无法很有效地达到教学目标,使学生面对繁复的画面信息应接不暇,阻碍了学生独立思考的深度与广度。在这样的微观课堂背景下,教师通过对图片进行精选,并且合理地进行呈现,使每一张图片都能为达成教学目标而服务,并在过程中提升学生的学习能力以及情感、态度、价值观。 二、呈现图片艺术性、有效性的优化策略 (一)呈现图片的目的性 1.呈现图片要具有引导性 我在多年的教学经验中发现,除了语言的引导,呈现的图片同样对教学起到
3、很好的引导性作用。艺术地图片呈现,可以创设课堂情境,创设课堂氛围,定向学习目标,引导学习进程。因此,成功的课堂图片呈现,其效果往往胜过千言万语。在教学实践中,精选和适时呈现图片,力求所呈现的图片,妥帖地服务于知识点的学习、教学目标的达到。 2.呈现图片要具有适切性 呈现图片的适切性是指教学素材图片的选择和呈现契合课堂教学目标和学生认知水平、认知规律、认知情境。 例如,笔者曾执教过图像与眼睛一课,这节课预设的教学目标是让学生了解具象、意象、抽象美术作品。因此,在设计课的时候我选择了塞尚的静物、蜡染的鸡和康定斯基的光之间五五九号三张图片作品,旨在通过图片对比,让学生在第一时间感受到具象、意象、抽象
4、美术作品的区别,从而了解具象、意象、抽象美术作品的概念。 (二)呈现图片的视觉性 一张好的图片,其视觉语言是新颖感人的,会给读者带来新的视觉体验,增添新的视觉认识,呈现图片的选择,要十分关注图片的视觉效果。主要策略有: 1.呈现图片要关注清晰度 美术是一种视觉的艺术,因此在呈现作品时,我们首先要关注的就是图片的质量,图片的质量直接关系到课堂教学效果。 2.呈现图片要力求经典性 84.164.22有趣的图形1 整理复习2经典图片以其旺盛、持久的艺术生命力,用作课堂教学素材,一方面让学生见识、欣赏了经典作品,另一方面也有利于课堂教学效率的提高。关注呈现图片的经典性,要求呈现的图片是艺术精品,具有视
5、觉上的冲击力,能抓住学生的眼球,给学生带来新的视觉体验,增添新的视觉认识。 例如,执教的神奇的手这一课时,教学目标是通过对手的认识,增进人与人之间的理解和情感方面的沟通,并通过恰当的作品,开拓学生的思路,让学生完成对手的联想造型。课堂上,我呈现了两组图片,第一组图片孩子稚嫩的小手,让人心生怜爱;成年人有力量的握拳,踏实而有劲第三章 圆头;老人的饱经沧桑的大手,给人无限遐想。第二组图片是在手上进行装饰的图片,很新颖、色彩很漂亮,感觉非常有趣。这两组所呈现的图片都相当的经典,让学生在美的体验中感受到心灵的震撼,从画面中体味出亲情与关爱。使学生在欣赏、分析图片的同时,将学科的基础知识引申到思想情感的
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